Uma Teoria Científica é Um Sistema Ordenado E Coerente De

TAREFA 1 Conhecimento empírico ou senso comum O conhecimento empírico ou senso comum se define pela ausência de comprovação científica acerca de um dado fenômeno, manifestado, portanto, pela consciência coletiva. O conhecimento empírico ou senso comum resulta das constatações oriundas da realidade imediata e está isento de comprovação científica Você, na qualidade de pesquisador(a), deve estar se perguntando acerca da relevância do assunto que ora nos propomos a discutir: conhecimento empírico

é menor que a terra se ao olhar para o céu vemos uma pequena bola alaranjada iluminando tudo? Esse é o tipo de afirmativa que parte do senso comum que existe no seio da sociedade. O senso comum é formado por certezas cotidianas, sem comprovação cientifica gerados pela observação e interpretação pessoal dos indivíduos. Existe uma grande diferença dos nossos saberes cotidianos para os saberes científicos, a astronomia nos mostra que o sol é muito maior que a terra, mesmo que aos nossos…

essência, teorias gerais de educação. Está claro que se referia à filosofia como filosofia de vida. Sendo a educação o processo pelo qual os jovens adquirem ou formam "as atitudes e disposições fundamentais, não só intelectuais como emocionais, para com a natureza e o homem", é evidente que a educação constitui o campo de aplicação das filosofias, e, como tal, também de sua elaboração e revisão. Muito antes, com efeito, que as filosofias viessem expressamente a ser formuladas em…

A ATITUDE CIENTÍFICA CARACTERISTICAS DO SENSO COMUM Subjetivos Qualitativos Herogêneos Individualizadores Generalizadores Estabelecem princípios de causa e efeito Não se surpreende com a regularidade das coisas Estabelecem confusão entre ciência e magia Projeção das coisas no mundo Interpretação da realidade submetida a pré-conceitos Senso comum – problemas e obstáculos O conhecimento científico opõe-se ponto por ponto às características do senso comum: · …

recursos naturais, consumo de energia, segurança, aspectos econômicos, sociais, políticos, etc. Desenho: fluxos, distribuição espacial das funções, horizontal/ vertical, hierarquia dos espaços, setorização, soluções formais adotadas, etc. Estrutura: sistema construtivo proposto, tipo(s) de estrutura e sua utilização, fundação, vigas, pilares, vedação, coberturas, locais de utilização, materiais, técnicas, etc. Do Partido Arquitetônico: Da análise do terreno- Localização / Fotos do…

século XIX, a luta pela manutenção do poder, por parte da burguesia, e pela sua tomada, por parte de uma crescente classe de trabalhadores, desencadeia não apenas uma série de convulsões sociais e politicas mas também um conjunto de ideologias e sistemas que tem por objetivo dar sustentação aos vários setores em luta. Comtê, indubitavelmente, toma o partido da parcela mais conservadora da burguesia, que, no seu caso, significa não apenas conservadorismo (manter o poder), com sua defesa…

A expressão Metodologia Científica é conhecida de todos, mas, qual é o seu significado? Se aceita frequentemente como indiscutível a necessidade de organização de nossas tarefas diárias. Ao formularmos tais questões, estamos nos interrogando sobre o significado e a função da disciplina, bem como seu ponto de partida recaindo sobre atitudes que não são espontâneas à existência humana. A Metodologia Científica divide-se em duas grandes áreas: 1. Epistemologia ou filosofia da ciência…

liberador torna-se agora censor. O humanismo luta por uma visão mais abrangente. Os pensadores da Renascença, como Erasmo e Sir Thomas More, não negavam a doutrina religiosa; eles a achavam insuficiente. O humanista hoje não nega as perspectivas cientificas sobre o homem; trabalha sobre elas”. (p.144) PERSPECTIVA HUMANISTICA “Qual é a perspectiva humanística? De que maneira a concepção humanística do homem é mais compreensiva do que a da ciência? Uma resposta é sugerida verificando as…

Ciências Humanas e Sociais, e da própria construção cientifica tendo específico ser original, a demarcação cientifica. 1 - INTRODUÇÃO AO ENSINO DA METODOLOGIA DA CIÊNCIA 1.1. Considerações introdutórias “Não nos referimos aqui ás ciências ditas exatas e naturais. O que julga válido para estas também é válido, pelo menos em parte, para as outras, ditas ciências humanas e sociais. Todavia, constituem um espaço também próprio de construção científica”. (p.13) “Muito do que se diz…

construir outras geometrias, que dessem conta das relações geométricas em espaços não curvos: nasciam as geometrias não euclidianas. A existência de geometrias não euclidianas conduz à questão de saber se o nosso universo será euclidiano ou não. E a teoria da relatividade mostra que o espaço é afinal curvo e não plano, como antes se pensava. No início do século XX, Einstein destrói a concepção determinista do conhecimento científico ao negar a simultaneidade entre fenômenos acontecidos…