Uma Sequência Didática Sobre A Geométrico

peça de um mineral suficientemente duro, essa agulha sempre se orienta na direção do polo magnético terrestre, quando possa mover livremente sobre o pivô. Figura 2 - Bússola. As réguas graduadas são instrumentos graduados de 0 a 4m, utilizadas em nivelamento geométrico e que deve ser posicionada verticalmente sobre o ponto visado para a leitura da altura entre o chão e o plano horizontal formado pela visada de nível ótico. Figura 3 - Régua.

a fim de que o uso de tais ferramentas difunda-se no dia-a-dia dos alunos tornando o aprendizado mais completo, contextualizado e muitas vezes mais fácil e divertido. 2. OBJETIVOS 2.1. Objetivos Gerais O presente trabalho objetiva conscientizar sobre a importância do uso de softwares matemáticos no processo de ensino-aprendizagem de engenharia. Devido à forma como eles proporcionam a visualização integrada de áreas como álgebra, gráficos e tabelas otimiza e dinamiza a absorção do conhecimento.

campos do saber; 10 Curso Técnico de Nível Médio em Eletrotécnica, na forma Integrada, modalidade presencial IFRN, 2011 • refletir sobre os fundamentos científico-­‐tecnológicos dos processos produtivos, relacionando teoria e prática nas diversas áreas do saber; • instalar, operar e …

matemática, por exemplo, há vários softwares3 que permitem explorar os conceitos de matemática de uma forma mais dinâmica e detalhada. A restrição se deve, entre outros fatores, pela formação dos professores que, de maneira geral, não contempla um estudo sobre o ensino com o uso de TIC. No caso de professores do ensino superior, a situação é mais precária, uma vez que sua formação pedagógica só recentemente tem sido problematizada nas pesquisas. O presente texto é uma contribuição para…

Professores do 2º Ano 3º GRUPO:  Professores do 3º Ano 4º GRUPO:  Professores do 4º Ano 5º GRUPO:  Professores do 5º Ano Num segundo momento todos os professores fizeram uma interação dos grupos condensando em um único plano. No dia 10 de agosto sobre o slogan “TODA COMUNIDADE PARTICIPANDO” o Plano de Intervenção foi apresentado a comunidade escolar para que juntos pudéssemos conclui ló fazendo levantamentos das reais dificuldades de nossos alunos: Problematização: Todos…

27 4.2 SUGESTÕES DE ATIVIDADES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA ....................................................................................................... ................29 4.2.1 Propor aos estudantes que pesquisem sobre a constituição histórica de determinado conceito ou modelo matemático ....................................................... ...............29 4.2.2 Abordar determinado conceito ou modelo a partir da perspectiva de uma determinada civilização

conceitualização no jogo se dá no momento em que o sujeito é capaz de elaborar as soluções dos problemas do jogo “fora” do objeto. É o pensamento independente do objeto. Quando se processa a análise do jogo, percebe-se que o processo de repensar sobre o próprio jogo, sobre as várias possibilidades de jogadas, propicia a formulação do conceito. E, neste sentido, é a intervenção pedagógica que pode vir a garantir este processo de formulação. Caso contrário, a criança poderá continuar a…

conceitualização no jogo se dá no momento em que o sujeito é capaz de elaborar as soluções dos problemas do jogo “fora” do objeto. É o pensamento independente do objeto. Quando se processa a análise do jogo, percebe-se que o processo de repensar sobre o próprio jogo, sobre as várias possibilidades de jogadas, propicia a formulação do conceito. E, neste sentido, é a intervenção pedagógica que pode vir a garantir este processo de formulação. Caso contrário, a criança poderá continuar a…

Em nosso sistema de numeração de base 10, existem dez algarismos: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9. ALGORITMO - Um conjunto de regras necessárias à resolução de um problema ou cálculo. ALÍQUOTA - Percentual com que determinado tributo incide sobre o valor do objeto tributado. ALTURA - Dimensão de um corpo considerado verticalmente, da base ao topo. AMOSTRA - Um conjunto escolhido para representar uma coleção ou população. AMPLITUDE DE UM INTERVALO - É a diferença entre…

................9 3.2. Escola Nova.................................................................................................9 3.3. Matemática Moderna..................................................................................10 3.4. Didática da Matemática..............................................................................10 3.5. Etnomatemática.........................................................................................11 4. A RELAÇÃO ENTRE O ALUNO E A…