Uma Proposta De Organização Pedagogica

3 2.INTRODUÇÃO 4 Essas considerações foram deliberadas no plenário do Encontro Regional dos Coordenadores do Curso de Pedagogia realizado em outubro de 2006. 4 3.EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 6 4.CONTEXTUALIZAÇÃO E CARACTERIZAÇÃO DA DEMANDA 7 5.A ORGANIZAÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO 11 6.ESTRUTURA ADMINISTRATIVA 45 7.INFRAESTRUTURA E PROCESSO DE GESTÃO ACADÊMICO-ADMINISTRATIVA 50 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO DO CURSO a) Nome do Curso: Nome do Curso: Pedagogia Grande Área: Educação…

castro A importância das diretrizes na formação teórica e prática do professor de educação Infantil Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Educação da Criança de 0 a 5 anos; Organização e Didática na Educação Infantil; Ensino e Alfabetização I; Ensino da Linguagem Oral e Escrita e Ludicidade e Educação. Professores: Rosely Montagnini. Sandra Regina dos Reis Rampazzo, Raquel Rodrigues Franco, Alexandre Vilas Boas…

primeira etapa da educação básica, onde a prática pedagógica deve favorecer a construção do conhecimento das crianças de 0 a 6 anos de idade. O Planejamento frente as Diferentes Pedagogia - parte 1 de 4 O estudo das diferentes pedagogias constata a existência de um conjunto de influências teórico-metodológicas que permeiam a construção das propostas curriculares, ao longo da história da escola. Segundo Libâneo (2002), estas tendências pedagógicas, que se têm estabelecido nas escolas…

05 2. Identificação da Instituição Estagiada-------------------------------------------------------05 2.1 Localização do CEI---------------------------------------------------------------------------------05 2.2 Estrutura Administrativa e Pedagógica-------------------------------------------------------06 2.3 Horário de Funcionamento----------------------------------------------------------------------06 2.4 Níveis de…

Reunião Pedagógica “Um Encontro de Aprendizado e Construção Participativa” Analisar a importância da reunião pedagógica na realidade de uma instituição de ensino, assim como seus objetivos e a forma pela qual é organizada, são aspectos fundamentais para que esse momento de aprendizado, construção e capacitação não seja caracterizado como desperdício de tempo pelos envolvidos. Além de se constituir como excelente contribuição na atuação do coordenador pedagógico inserido no contexto escolar,

17 X - EDUCAÇÃO INCLUSIVA 19 XI- FUNDAMENTAÇÃO PRINCÍPIOS E DIRETRIZES PEDAGÓGICAS 20 XII- CONSIDERAÇÕES FINAIS 32 XIII- REFERENCIAIS BIBBLIOGRÁFICOS

Introdução A proposta pedagógica da ESCOLA SANTA ANA, leva em conta a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB 9.394/96, a Constituição Brasileira, o Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA, o disposto nos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN . A ESCOLA SANTA ANA, Reconhece a importância das experiências vivenciadas na primeira infância e acredita ser a educação um direito da criança, a ESCOLA SANTA ANA formula seu Projeto Político Pedagógico voltado…

eletrônic: Tutor de sala: Traipu-AL 2013 sumário 1 INTRODUÇÃO 03 2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio 04 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 06 3.3 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas 06 CONSIDERAÇÕES…

Criança de 0 a 5 anos, Organização e Didática na Educação Infantil; Ensino e Alfabetização I; Ensino da Linguagem Oral e Escrita: Ludicidade e Educação– UNOPAR. Profs. Rosely Montagnini; Sandra dos Reis Rampazzo, Raquel Rodrigues Franco; Alexandre Vilas Boas da Silva; Marizete Cristina Bonafini Steinle. Trabalho apresentado às disciplinas Educação de Criança de 0 a 5 anos, Organização e Didática na…

privado nas categorias definidas na legislação. § 2º As instituições educacionais são entes distintos de suas entidades mantenedoras, com direitos, obrigações e denominações diferenciadas. Art. 6º As denominações das instituições educacionais serão propostas à Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal por suas mantenedoras e devem guardar coerência com a atividade educacional a ser oferecida. CAPÍTULO II DA COMPOSIÇÃO DOS NÍVEIS, DAS ETAPAS E DAS MODALIDADES DE…