Técnicas De Avaliação De Inteligência

Supervisão e Liderança / Inteligência Emocional / NeurolingüísticaMetodologia : As aulas contarão com estratégias de ensino-aprendizagem diversificadas, a fim de garantir o alcance dos objetivos, tais como: exposições dialogadas, estudos dirigidos, exercícios práticos, técnicas vivenciais, dinâmicas de grupo, simulações, análises de filmes, etc.Conteúdo Programático:1.Contrato Pedagógico - Apresentação dos objetivos da disciplina, conteúdo programático, métodos, técnicas e estratégias de aulas e

informações a serem pesquisadas, serão definidos os métodos e técnicas de seleção mais adequados. 3.4 - APLICAÇÃO DOS INSTRUMENTOS DE SELEÇÃO: ← A aplicação dos instrumentos de seleção varia de acordo com o cargo e o número de candidatos a serem selecionados. 3.5 - ANÁLISE E COMPARAÇÃO DOS RESULTADOS: ← Sistema eliminatório - Passa - Não Passa ou Análise de Pré - requisitos. ← Sistema cumulativo - Avaliação após todas as etapas. 3.6 - DECISÃO FINAL -…

acordo com as informações a serem pesquisadas, serão definidos os métodos e técnicas de seleção mais adequados. 3.4 - APLICAÇÃO DOS INSTRUMENTOS DE SELEÇÃO: A aplicação dos instrumentos de seleção varia de acordo com o cargo e o número de candidatos a serem selecionados. 3.5 - ANÁLISE E COMPARAÇÃO DOS RESULTADOS: Sistema eliminatório - Passa - Não Passa ou Análise de Pré - requisitos. Sistema cumulativo - Avaliação após todas as etapas. 3.6 - DECISÃO FINAL - ESCOLHA DO…

acordo com as informações a serem pesquisadas, serão definidos os métodos e técnicas de seleção mais adequados. 3.4 - APLICAÇÃO DOS INSTRUMENTOS DE SELEÇÃO:  A aplicação dos instrumentos de seleção varia de acordo com o cargo e o número de candidatos a serem selecionados. 3.5 - ANÁLISE E COMPARAÇÃO DOS RESULTADOS:  Sistema eliminatório - Passa - Não Passa ou Análise de Pré - requisitos.  Sistema cumulativo - Avaliação após todas as etapas. 3.6 - DECISÃO FINAL - ESCOLHA…

Outra forma de controle via avaliação e mediação é enfatizar o comportamento do aluno. Este se traduz como um instrumento poderoso de controle, pois o professor exige do aluno obediência às regras, como ficar quieto, prestando “atenção”, ou permanecer calado. A avaliação a partir dos valores e atitudes permite expor o aluno a reprimendas e comentários humilhantes. Aqui podemos falar de uma política emocional tal qual é colocada por Hargreaves (2004). Há emoções de exclusão social

utilizado nas mais diversas áreas de atuação do psicólogo, servindo como auxilio em psicodiagnósticos, seleção de pessoal, para tirar CNH (Carteira Nacional de Habilitação), em concursos, etc. É possível perceber a importância da testagem e avaliação da atenção concentrada dos indivíduos nos diversos âmbitos de atuação do psicólogo citados acima, já que esta aptidão tem grande valia em diversas situações do cotidiano de cada individuo, utilizada na área clinica, auxiliando o…

O Teste do Desenho de Família (projetivo): a partir dos 5 anos de idade, aplicação individual. (Obs: Uso permitido somente para pesquisa); - Teste de Apercepção Temática (TAT) (projetivo): a partir de 14 anos, aplicação individual; - Z – Teste Técnica de Zulliger: aplicação coletiva (projetivo), de 16 a 66 anos, a partir do 1º grau; - Zulliger no Sistema Compreensivo – ZSC: aplicação individual (projetivo), 18 a 83 anos; - Sistema Compreensivo do Rorschach: teoria, pesquisa e normas…

laboratório limitavam-se no entanto ao estudo dos processos inferiores: domínio sensorial e motor. Só mais tarde se empreendeu o estudo experimental do pensamento e da vontade. Entretanto, numerosos discípulos de Wundt expandiram as concepções e técnicas do laboratório que ele tinha estudado e colocaram-nas ao serviço da vida real. Encontramo-las em todos os países da Europa e da América, a Alemanha foi um viveiro da psicologia aplicada (Urbina, 2007). Francis Galton (1822-1911) A…

Jean Piaget (1896 Neuchâtel/Suiça - 1980 Genebra/Suiça) FORMAÇÃO CONCEITO POSTURA DO PROFESSOR E SUA RELAÇÃO COM O ALUNO VISÃO PEDAGOGICA SOBRE A APRENDIZAGEM METODOLOGIA DE ENSINO E APRENDIZAGEM FORMAS DE AVALIAÇÃO Biólogo O conhecimento se dá a partir da relação do sujeito com o objeto dependendo do grau do desenvolvimento das suas características A criança pequena é egocêntrica, não respeita regras e normas. O trabalho do professor deve ser voltado à moralidade…

...................................................... 4 3. COMPETÊNCIA INTERPESSOAL ................................................................ 4 4. COMO DESENVOLVER COMPETÊNCIA INTERPESSOAL........................ 5 5. INTELIGÊNCIA EMOCIONAL ....................................................................... 5 6. GESTÃO DE DESEMPENHO ....................................................................... 6 7. O PROCESSO CONTÍNUO DE ATUALIZAÇÃO ...........