Transtorno E Disturbios Na Aprendizagem

diferenças entre “Distúrbio, Dificuldade,e Transtorno”pois alguns autores e mestres caracterizam-nas de diversas maneiras. O termo distúrbio está mais vinculado ao aluno,na medida em que sugere a existência de comprometimento neurológicos em funções corticais especificas.Remete-se a um problema ou a uma doença que acomete o aluno em nível individual e orgânico. Dificuldade- está relacionado a problemas de ordem psicopedagógicas ou sócio-culturais,não está centrado no aluno.…

acadêmica primariamente prejudicada surgindo assim: dislexia, disgrafia e discalculia (TRANSTORNO DO APRENDIZADO)  Um ou mais dos processos psicológicos básicos envolvidos na compreensão ou na utilização de linguagem falada ou escrita, que pode manifestar-se em uma habilidade imperfeita para ouvir, pensar, falar, ler, escrever, soletrar, ou fazer cálculos matemáticos (...). Dificuldades de Aprendizagem incluem condições como deficiências perceptivas, lesão cerebral,…

sobre a Dislexia, do que eles precisam para poder evoluir na escola. De que realmente é a dislexia que é apenas um distúrbio e não uma doença, e que podemos evitar se obtermos o diagnóstico precoce, e que juntos com os cuidados dos profissionais podem melhorar bastante. Palavras Chaves: Dislexia, Criança, Profissionais. Dislexia o que é? A Dislexia é um transtorno genético e hereditário de linguagem, de origem neurobiológica, que é uma característica de dificuldade…

RECIFE – PE Novembro de 2010 DEDICATÓRIA - Ao meu querido sobrinho e afilhado Felipe, por ter me inspirado a retomar minha formação acadêmica, permitindo-me crescer a cada dia, na busca pelo decifrar deste transtorno tão polêmico; - A Luiz Felipe e Maria de Fátima, cunhado e irmã, pelo imenso apoio dado à minha vida e a este curso de pós-graduação; - A minha mãe Helena, por suas palavras de otimismo e credibilidade; - Ao meu querido pai Emerson [in

vem sendo debatido na sociedade atual. A escolha do autismo deu-se ao fato de ser uma síndrome pouco conhecida, e por existir poucos movimentos para promover a inclusão do autista no ensino regular desde a educação infantil. Essa síndrome, causa transtorno em múltiplas áreas do desenvolvimento, comunicação e comportamentos, se for descoberto cedo pode ser tratado com procedimentos medicamentosos e com interação de profissionais, contribuindo para a melhoria da qualidade de vida das…

CURSO ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR. JOSÉ AMORIM DOS SANTOS RESUMO SOBRE A DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM Salvador 2014 JOSÉ AMORIM DOS SANTOS RESUMO SOBRE A DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM Salvador 2014 A DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM José Amorim dos Santos¹ RESUMO Com as mudanças ocorridas no século XXI, várias descobertas…

...................................... 16 2.1.4. TDAH – TIPO NÃO ESPECÍFICO........................................... 16 2.2. DIAGNÓSTICO............................................................................ 17 2.3. TRANSTORNO DE APREDIZAGEM....................................... 18 3. FORMA DE TRATAMENTO DO TDAH..................................... 25 3.1. TRATAMENTO CONVENCIONAL.......................................... 25 3.2.…

Autismo e a inclusão na Rede Pública de Ensino. RESUMO: Este artigo se propõe a discutir as dificuldades no processo de aprendizagem escolar do aluno autista e algumas sugestões para que o professor melhor possa trabalhar com esta criança especial. Partiu-se do pressuposto de que o educador pouco conhece sobre o autismo e o impacto causado por esta anomalia no processo de aprendizagem. Proporcionar às crianças com autismo oportunidades de conviver com outras da mesma faixa etária…

DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM E DE QUE FORMA O PSICOPEDAGOGO PODE AUXILIAR A CRIANÇA QUE APRESENTA TAIS DIFICULDADES De acordo com o texto proposto para estudo, observamos que existem diversos fatores que podem contribuir para a dificuldades de aprendizagem na criança, dentre eles: específicos, emocionais, orgânicos e ambientais. Dentre as principais causas dessas dificuldades de aprendizagens estão as Hereditárias (TDAH- transtorno de déficit de atenção e hiperatividade/…

Ciências & Cognição 2010; Vol 15 (1): 241-251 © Ciências & Cognição Submetido em 25/09/2009 | Revisado em 15/03/2010 | Aceito em 17/03/2010 | ISSN 1806-5821 – Publicado on line em 20 de abril de 2010 Revisão Aspectos neurobiológicos do transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH): uma revisão Neurobiological aspects of the attention deficit/hyperactivity disorder (ADHD): a review Taciana de Souza Coutoa, Mario Ribeiro de Melo-Juniorb, Araújo Gomesc a e…