Da transmissão de representações à educação da atenção.

DISCIPLINA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO PROFESSORA JANETE FLOR DE MAIO PERÍODO 1º CURSO PEDAGOGIA PÓLO ALTEROSA TUTOR PRESENCIAL RENATA E ESTELA TUTOR A DISTÂNCIA ALUNO DANIELE DE CÁSSIA LIMONGE MATRÍCULA 12.1.5835 1. Os jesuítas, a princípio, ajudavam nos projetos da Coroa Portuguesa de colonização, que, tinham como princípio “o primado da fé”. Como uma bula papal de 1537 declarou que os índios possuíam alma, era função dos colonizadores torná-los sujeitos de fé, tendo em vista a inseparabilidade da Igreja e do Estado. 2. A Companhia de Jesus tinha como objetivo evangelizar os povos. Seu projeto não era de colonização, mas um projeto missionário de acabar com as crenças pagãs dos índios (suas religiões) e ensiná-los a doutrina cristã (especificamente o catolicismo). Mais tarde o antropólogo Clastres classificou tal ação como etnocida, tendo como base o etnocentrismo de Miguel de Certeau. 3. O Universalismo dizia respeito à de que todos são iguais e por isso precisam ter conhecimento da fé cristã , sem fronteiras. A sujeição é de que o índio precisa se assujeitar às normas dos brancos, inserindo0-se dentro das normas e no trabalho organizado (sujeição não é escravidão); aldeia é o espaço físico e mental onde os índios vivem, trata-se da dominação cultural dos brancos sobre os índios, a substituição da aldeia real por um modelo de aldeia criado. 4. Os jesuítas tiveram principalmente um período heróico, de sua chegada em 1549 até 1570, até se consolidarem entre…

Da transmissão de representações à educação da atenção* From the transmission of representations to the education of attention Timothy Ingold** RESUMO – O artigo discute o papel da experiência e o da transmissão geracional nos modos pelos quais os seres humanos conhecem e participam da cultura. Questiona o pressuposto da ciência cognitiva de que o conhecimento existe principalmente na forma de ‘conteúdo mental’ que é passado de geração em geração, e que a cultura é a herança que uma…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DISCIPLINA: METODOLOGIAS INTEGRADAS DE ENSINO II Fichamento do texto Da transmissão de representações à educação da atenção Professor: André Duarte Aluna: Ouro Preto/ MG Novembro/ 2011 Bibliografia INGOLD, Timothy. Da transmissão de representações à educação da atenção O autor argumenta…

O artigo tem como preocupação uma forma de esclarecer melhor como ocorre o ensino nas escolas para crianças que necessitam de uma atenção diferenciada das demais crianças, estas são denominadas como pertencentes de distúrbios globais de desenvolvimento, que especificadamente se refere a crianças que apresentam autismo e/ou psicose. As pesquisas foram feitas em uma escola pública de Santa Maria, localizada no Rio Grande do Sul, observa-se que estas crianças têm condições de aprendizagem…

0 Universidade Católica Dom Bosco Curso de Educação Física Trabalho de Conclusão de Curso 2010 A Título: REPRESENTAÇÕES SOCIAIS DE AIDS E ATIVIDADE FÍSICA PARA CRIANÇAS PORTADORAS DE HIV Aluno/a(s): LORENA DELMONDES NATHÁLIA BIGNARDI PESSÔA BATISTOTI GUTIERRES E Professor/a orientador/a: Profª Ms. MÁRCIA CRISTINA BORTOLETO ROTTA Banca: Profª Ms. Marcela Grisolia Grisoste Zwarg Profª Ms. Vera Lícia Baruki Apresentação oral Dia: ____________________ Horário:…

Disciplina: Antropologia e Educação I Resenha - Caminhado com Dragões: em direção ao lado selvagem. - Da transmissão de representações à educação da atenção. Como Tim Ingold compreende o conhecimento, o papel da experiência e os modos pelos quais os seres humanos conhecem e participam da cultura. Quando fala de conhecimento “Nós, seres humanos, conhecemos muito. Mas somos capazes de tanto conhecimento só porque pousamos nos ombros de nossos…

Universidade Anhanguera - Uniderp Centro de Educação a Distância ROTEIRO DE ATIVIDADES-MATRIZ DISCIPLINAR Data da aula: Curso: 29/08/2011 Período Letivo: 2011/2 Serviço Social 4º Psicologia Social e Serviço Social Karem Angely Grubert Rojas Semestre: Disciplina: Professor EAD: Tema da aula: 4 - Representações e Papeis Sociais Conteúdo abordado: Prezado acadêmico, nossa teleaula aborda os conteúdos da parte 2 “Temáticas” Representações sociais, pp. 104-117, e Gênero, pp.…

REPRESENTAÇÕES E REFLEXÕES SOBRE O “BOM PROFESSOR” INTRODUÇÃO Este livro baseia-se na pesquisa das dimensões da representação do “bom professor” às dimensões do processo ensino-aprendizagem, constituindo a tese do Concurso para professor titular didática da Universidade Federal Fluminense. São apresentadas representações (conceitos, afirmações, imagens) do “bom professor”, formadas por alunos, pais, professores e funcionários de uma escola publica e uma escola particular de Niterói, RJ.…

Comenius (1592-1670), Pestalozzi (1746-1827), Herbart (1776 -1841) são três referências importantes no âmbito da história do pensamento pedagógico. Europeus, viveram num tempo de constituição ou consolidação da modernidade e produziram aportes relacionados com ensino, aprendizagem, escola e educação. Algumas de suas propostas, de um modo ou de outro, ainda podem ser encontradas nos discursos ou em práticas na atualidade. O objetivo dessa unidade é estudar elementos bem básicos…

1. A Importância da Psicologia na educação. É através da Psicologia na educação que ficamos sabendo qual a melhor forma de cada um aprender, por que aprender e tudo que o aluno pode desenvolver através desta aprendizagem. A Psicologia na educação se torna elemento-chave, pois consegue promover o desenvolvimento pessoal do aluno, fazendo com que desenvolva suas opiniões e ideias próprias. Os sentimentos, as atitudes, os comportamentos e os valores devem ser levados em conta no…