Trabalho Sobre Os Objetivos Da Pluralidade Cultural

Unidade II DESAFIO PROFISSIONAL – PEDAGOGIA DISCIPLINA: Estrutura e Organização da Educação Brasileira e Educação e Diversidade Prof: Lindolfo A. Martelli Título: A diversidade cultural no currículo do docente consciente Celma Maria Oliveira Azevedo - RA:2856164008 Jacqueline Andreia Gonçalves Floriano -RA: 2856208226 Maria de

PLENA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS ACADÊMICAS: FERNANDA, JULIANE, SAMARA OBJETIVO: Analisar o processo de elaboração de um currículo multicultural e os problemas encontrados na sua acepção. INTRODUÇÃO: A partir da segunda metade do século XX a sociedade brasileira, começa a viver - não sem contradições e conflitos – um momento de maior consolidação nas discussões sobre currículo e diversidade cultural nos variados campos educacionais. O QUE É CULTURA? Cultivo da terra

Diversidade. Angelita dos Santos Pereira – RA 2860975099 Cristina Ferreira Magalhães Fontes – RA 1976143293 Djamara |Cristina Santos – RA 2860975205 Geislene Mariano Ferreira Alves – RA 9935277875 Introdução O presente trabalho tem por objetivo situar o multiculturalismo no contexto educacional brasileiro, abrindo espaços para o cruzamento de culturas. A escola deve ser um espaço democrático onde a criança e o adolescente pode se expressar respeitando a…

RESENHA Como um gênero textual, uma resenha nada mais é do que um texto em forma de síntese que expressa a opinião do autor sobre um determinado fato cultural, que pode ser um livro, um filme, peças teatrais, exposições, shows etc. O objetivo da resenha é guiar o leitor pelo emaranhado da produção cultural que cresce a cada dia e que tende a confundir até os mais familiarizados com todo esse conteúdo. Como uma síntese, a resenha deve ir direto ao ponto, mesclando momentos de pura descrição com

à variedade e convivência de ideias variáveis em torno de um assunto concretos de faculdade, características ou elementos diferentes entre si, em determinado assunto, situação ou ambiente. A ideia de diversidade está ligada aos conceitos de pluralidade, multiplicidade, diferentes ângulos de visão ou de abordagem, heterogeneidade e variedade. E, muitas vezes, também, pode ser encontrada na comunhão de contrários, na intersecção de diferenças, ou ainda, na tolerância mútua. Imagine e os mais

DISCUTINDO SEXUALIDADE NA ESCOLA: ANÁLISE DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NA ESCOLA MUNICIPAL MARIA FEIJÓ Alagoinhas 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 4 2. OBJETIVOS 5 2.1 Objetivo Geral 5 2.2 Objetivo específico 5 3. JUSTIFICATIVA 6 4. METODOLOGIA 7 5. CRONOGRAMA 8 6. RESULTADOS ESPERADOS

compreender o fenômeno da educação, compreender a educação no sentido amplo, e o que é comum no processo educativo ao longo da história humana. O ser humano constrói sua vida e sua historia em sociedade, constituindo e constituinte do processo do trabalho pela linguagem pela cultura e pela educação. O homem produz a sua existência, produz a si mesmo e transmite o conhecimento as próximas gerações. A falta de domínio dos fundamentos da educação pode levar à…

INTRODUÇÃO Pretendemos neste trabalho, apresentar o contexto que explica a existência de Parâmetros Curriculares Nacionais e de Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica. A intenção é que nós, acadêmicos, possamos diferenciar essas duas instâncias orientadoras dos currículos

|14 | 1. INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como finalidade discorrer sobre a questão da diversidade cultural no Brasil como consequências de processos históricos e culturais e identificar como estas questões são inseridas e discutidas no currículo escolar e nas políticas de gestão escolar. O trabalho em questão será um momento de reflexão de resgate de conteúdos trabalhados no semestre em cada disciplina.

SUMÁRIO Introdução ........................................................................................................................................1 1. INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como objetivo, apresentar os principais aspectos abordados sobre as diversidades e o multiculturalismo encontrados na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ( LDBEN 9.394/96 ), nos Parâmetros Curriculares Nacionais ( PCN ), Diretrizes Curriculares Nacionais…