Trabalho Final Fnde

FORMAÇÃO PELA ESCOLA Alexandra Resende Mousinho Auristela Da Luz Moreira Marques Maria do Carmo Brito Galvão de Almeida CONSERVAÇÃO E VALORIZAÇÃO DO LIVRO DIDÁTICO TUTORA: Ana Rejane da Costa Barros Trabalho Final de conclusão do Curso Programas do Livro - PLI no âmbito do Programa Formação pela Escola. TERESINA – PIAUI 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 03 2. SITUAÇÃO PROBLEMÁTICA 04 3.…

FEDERAL Março de 2012 SUMÁRIO Apresentação ..................................................................................................................... 3 1. Acesso ao Sistema de Assistência a Programas e Projetos Educacionais do FNDE – SAPENET ....................................................................................................................... 6 2. Preenchimento do Termo de Cooperação no SAPENET .......................................... 7 2.1.…

Trabalho apresentado como requisito avaliativo para obtenção de uma nota final do curso

vivenciadas pelo professor quanto à utilização do livro didático: Há o papel ideal e o papel real. O papel ideal seria que o livro didático fosse apenas um apoio, mas não o roteiro do trabalho dele. Na verdade isso dificilmente se concretiza, não por culpa do professor, mas de novo vou insistir, por culpa das condições de trabalho que o professor tem hoje. Um professor hoje nesse país, para ele minimamente sobreviver, ele tem que dar aulas o dia inteiro, de manhã, de tarde e,…

Alimentação Escolar (CAEs), pelo FNDE, pelo Tribunal de Contas da União (TCU), pela Secretaria Federal de Controle Interno (SFCI) e pelo Ministério Público. O orçamento do programa previsto para 2008 é de R$ 1,6 bilhão para atender 36 milhões de alunos. Como Funciona Os recursos financeiros provêm do Tesouro Nacional e estão assegurados no Orçamento da União. O FNDE transfere a verba às entidades executoras,em contas correntes específicas abertas pelo próprio FNDE, sem…

ATIVIDADE FINAL DO CURSO COMPETÊNCIAS BÁSICAS FORMAÇÃO PELA ESCOLA- FNDE IDENTIFICANDO E ANALIZANDO UM PROBLEMA EDUCACIONAL PROGRAMA DINHEIRO DIRETO NA ESCOLA (PDDE) CURSISTA: MARIA HELENA ARAÚJO DOS SANTOS OLIVEIRA GOIÂNIA – GO FEVEREIRO – 2014 ATIVIDADE FINAL DO CURSO COMPETÊNCIAS BÁSICAS FORMAÇÃO PELA ESCOLA- FNDE IDENTIFICANDO E ANALIZANDO UM PROBLEMA EDUCACIONAL PROGRAMA DINHEIRO DIRETO NA ESCOLA (PDDE) Uma alternativa para

1 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO CONTINUADA, ALFABETIZAÇÃO, DIVERSIDADE E INCLUSÃO PDDE Água na Escola e Esgotamento Sanitário RESOLUÇÃO CD/FNDE nº. 33, de 09 de agosto de 2013. GUIA DE ORIENTAÇÕES OPERACIONAIS Orientações Operacionais a serem observadas para recebimento, utilização e prestação de contas de recursos financeiros destinados a fim de garantir abastecimento de água em condições apropriadas para consumo e esgotamento sanitário. Apresentação 1. A…

Curso à distância do Formação pela Escola Módulo FUNDEB Atividade final do curso- “Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação- FUNDEB “ Cursistas: Tutora: Abril/2014 O FUNDEB Introdução. O curso FUNDEB foi de grande relevância para nós, trazendo, muitos esclarecimentos à respeito do tema. De como é organizado e a origemdos recursos que compõem o Fundo – tanto no âmbito…

FORMAÇÃO PELA ESCOLA COMPETÊNCIAS BÁSICAS: ATIVIDADE FINAL 1. INTRODUÇÃO As políticas são denominadas públicas, pois devem atingir toda a população. Elas definem o que fazer, como fazer e quais recursos utilizar, tendo o governo a responsabilidade de garantir que essas políticas beneficiem efetivamente todas as camadas da sociedade. Dessa forma, o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) tem o papel de prover recursos e executar…

1Mestrando em Ciência da Educação. Formação Educacional interdisciplinaridade e subjetividade – UNASUR, 2013. Pós graduada em psicopedagogia institucional – CESAMA, 2011. Graduada em pedagogia – UVA, 2009. 1 INTRODUÇÃO O modo como organizamos o trabalho pedagógico esta ligado ao sentido que atribuirmos a escola e a sua função social: aos modos como entendemos a criança; aos sentidos que damos a infância e a adolescência e aos processos de ensino/aprendizagem. Em síntese, esta…