Trabalho Estudos Disciplinares

AMPLA DEFESA NO PROCESSO ADMINISTRATIVO DISCIPLINAR Pará de Minas 2008 Eugênio Paulino Faria Santos A AMPLA DEFESA NO PROCESSO ADMINISTRATIVO DISCIPLINAR Monografia apresentada à Coordenação do curso de Direito da Faculdade de Pará de Minas como requisito parcial para conclusão do curso de Direito. Orientador: Dr. Frederico Dutra Santiago Pará de Minas 2008 Eugênio Paulino Faria Santos A AMPLA DEFESA NO PROCESSO ADMINISTRATIVO DISCIPLINAR Monografia apresentada à…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE SANTA CRUZ DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS JURÍDICAS MÁRCIA BATISTA DE OLIVEIRA HABEAS CORPUS: CABIMENTO NAS PUNIÇÕES DISCIPLINARES MILITARES RESTRITIVAS DA LIBERDADE LHÉUS-BAHIA 2010 MÁRCIA BATISTA DE OLIVEIRA HABEAS CORPUS: CABIMENTO NAS PUNIÇÕES DISCIPLINARES MILITARES RESTRITIVAS DA LIBERDADE Monografia apresentada, para a obtenção do título de bacharel em Direito à Universidade Estadual de Santa Cruz.

possibilitou validar o grande potencial pedagógico dessa metodologia enquanto método de ensino, de pesquisa ou outras aplicações, pelos saberes que foram percebidos como associados a cada uma de suas etapas (saberes pedagógicos, curriculares, disciplinares, profissionais, experienciais, entre outros). Reforçou o aprendizado anterior acerca desta temática, tanto pelo processo científico, quanto pela análise crítica desenvolvida a partir do referencial teórico utilizado, ampliando-se…

Mercado e Polícia- são Paulo 1890/1915 Autor: Heloísa de Faria Cruz -Heloísa de Faria Cruz nasceu em São João Del Rei, Minas Gerais, em 1953. Desde 1985 é professora do Departamento de História da PUC-SP e, a partir de 1998, coordenou o Programa de Estudos Pós-Graduados em História dessa mesma Universidade. Desenvolveu pesquisas sobre temas dentre os quais estão: "São Paulo em papel e tinta: periodismo e vida urbana. 1890-1915"; "São Paulo em revista: catálogo de imprensa cultural e…

Adolescente, que garantem a toda criança e adolescente, com absoluta prioridade, a efetivação de direitos fundamentais. Portanto, é importante que as normas de convivência da instituição sejam estabelecidas e discutidas criticamente 6 dentro de um trabalho que envolva todos os seus setores: equipe pedagógica, corpo docente, secretaria, serviços administrativos, pais e alunos, a fim de que sejam conhecidas e respeitadas por todos. Tem ocorrido, com frequência, a prática de atos…

exigem a definição de objetivos de núcleos, ou objetivos de final de ciclo, concebidos em termos de competência. Bases de competências foram criadas, para fazer parte das etapas da escolaridade. Surgiu duvidas na Suíça romana em relação aos planos de estudos coordenados, porque para a aprendizagem são exigidos, objetivos - núcleos ou de objetivos final. Para muitos a escola deve desenvolver competências, mas os céticos se se opõem sabe que a missão da escola e primeiramente instruir,…

CAPÍTULO VI: Avaliação da Aprendizagem 14 CAPÍTULO VII: Responsabilidade Disciplinar 27 CAPÍTULO VIII: Culminação de Cursos 31 CAPÍTULO IX: Práticas Profissionalizantes 39 CAPÍTULO X: Disposições Finais 50 Apêndices 51 Apêndice I: Monografia /Dissertação de Mestrado/Tese de Doutoramento – Ficha de inscrição Apêndice II: Algumas normas para apresentação dos trabalhos de culminação do Curso Apêndice III: Modelo de capa Apêndice IV:…

FACULDADEs integradas torricelli curso de direito Ricardo da Silva Rocha RA 4671907699 O Papel das Instituições de Ensino na Sociedade de Normalização: Um breve estudo sobre a docilização dos corpos segundo Michel Foucault. professor: CARLOS HENRIQUE PEREIRA DE MEDEIROS disciplina: SOCIOLOGIA GERAL E JURÍDICA Guarulhos 2012 “[…] É dócil um corpo que pode ser submetido, que pode ser…

Corregedor-Geral da União VALDIR AGAPITO TEIXEIRA Secretário Federal de Controle Interno JOSÉ EDUARDO ROMÃO Ouvidor-Geral da União MÁRIO VINÍCIUS CLAUSSEN SPINELLI Secretário de Prevenção da Corrupção e Informações Estratégicas COORDENAÇÃO DOS TRABALHOS: Ricardo Wagner de Araújo EQUIPE TÉCNICA: Eliane Prado de Andrade Ishida Raoni Parreira Maciel manual.indd 2 24/10/2011 10:28:14 Sumário Apresentação 5 1. O Sistema de Correição 7 1.1 Histórico 1.2…

Saberes docentes e a formação profissional. 14 ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2012, p. 33-41. RESUMO O saber docente é um saber plural constituído de vários saberes oriundos de diferentes fontes. São os saberes da formação profissional, os saberes disciplinares, curriculares e experienciais que descreveremos a seguir: - Os saberes da formação profissional: são os saberes das ciências da educação e da formação pedagógica, transmitidos pelas instituições de formação de professores. Os…