Trabalho E Profissão Docente

Trabalho Docente Podemos analisar o trabalho docente com teóricas diferente segundo Durkhein,Max Weber e Karl Marx . Para Durkheim toda profissão exige uma formação,onde a sociedade integra cada uma de acordo com sua necessidade, tendo assim sua valorização.Durkheim enfatiza o professor como um modelo docente assim sendo onde cada profissão possui sua característica própria. Max Weber analisa que o professor ocupa uma posição de subordinado mas o privilégio do “saber” lhe garante…

linguagens, juízos e discursos. Coube às comunidades de formação de professores e especialistas internacionais difundir conceitos como: aprendizagem ao longo da vida, professor reflexivo, trabalho colaborativo, apoio da investigação, supervisão e avaliação. Contribuíram assim para a renovação dos estudos sobre a profissão docente. Porém, deparamo-nos com uma contradição: o excesso de discurso leva a uma pobreza das práticas e desvalorização das próprias competências, isto é, todos sabem…

perspectiva, a formação continuada associa-se ao processo de melhoria das práticas pedagógicas desenvolvidas pelos professores em sua rotina de trabalho e em seu cotidiano escolar. Além disso, a formação relaciona-se também à idéia de aprendizagem constante no sentido de provocar inovação na construção de novos conhecimentos que darão suporte teórico ao trabalho docente. O professor é um profissional que domina a arte, de despertar nas pessoas a capacidade de engajar-se e mudar. Neste…

INTRODUÇÃO A principal função do direito do trabalho é buscar equilibrar a capacidade de contratação entre empregado e empregador, estabelecendo condições mínimas de trabalho a serem respeitadas nas relações empregatícias. Salientaremos alguns pontos relevantes quanto a profissão docente perante o nosso sistema normativo: Muitos documentos reconhecem a profissão do professor e prescrevem o seu trabalho. No Brasil, cabe a União regulamentar profissão, nos termos do artigo 22, XVl, da…

Proletarização do trabalho docente: o que é? E como acontece? JEQUIÉ 2007 CLARICE ALVES DOS SANTOS DAIANE LOPES DA SILVA IANNY CAROLINE MELO DE SOUZA LUANA NASCIMENTO JAMILLE FONSECA DE SOUZA JUSSIARA BORGES SANTOS Proletarização do trabalho docente: o que é? E como acontece? Trabalho apresentado ao Curso de graduação em Educação Física, Campus Universitário de Jequié, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB, disciplina Educação e sociedade, ao docente…

ALFABETIZADORAS Trabalho de conclusão de curso apresentado como requisito para obtenção do título de graduação. Curso de Pedagogia, Departamento de Ciências da Educação, Universidade Federal de São João del Rei. Orientadora: Profª. Ms. Rosângela Branca do Carmo. SÃO JOÃO DEL REI 2006 ALESSANDRA DOS SANTOS VALE KENIA MIRELLE RESENDE FRAGMENTOS DO PASSADO: A RECONSTRUÇÃO DA TRAJETÓRIA PROFISSIONAL DE PROFESSORAS ALFABETIZADORAS…

identidade profissional docente pode ser definida como uma identidade social particular que provém do trabalho no conjunto social, do estilo de vida do sujeito e do local das profissões. Dentre as profissões historicamente destinadas ao gênero feminino, a função de professor envolve um direcionamento histórico, uma memória e justificativas que evocam diferenças biológicas para dizer que é natural que a mulher opte por essa profissão. A quantidade de mulheres que escolhiam a profissão…

NA FORMAÇÃO DOCENTE Vitória da Conquista – Bahia 2012 RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO DOCENTE Artigo apresentado ao curso de Pedagogia da Faculdade de Ciência e Tecnologia (FTC EAD),Vitoria da Conquista - Bahia, como parte dos requisitos para a obtenção do título de Licenciado(a) em Pedagogia. Vitória da Conquista – Bahia 2012 RELAÇÃO TEORIA E PRÁTICA NA FORMAÇÃO DOCENTE ANA NERE

2.4. Adoecimento funcional O mal-estar docente é analisado à luz de várias teorias e perspectivas, buscando compreender todas as variáveis que o justifiquem, transformando a profissão docente em algo tão difícil. Nesta perspectiva, para descobrir os principais fatores do mal estar docente, o grupo questionou os professores se eles requereram alguma licença ou atestado médico relacionado ao exercício da docência e que os impedissem de continuar a dar aula. Identificamos que 2 dos 4 professores

TITULO: SABERES RECONTEXTUALIZADOS E RESSIGNIFICADOS NA AUTO-FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL DOCENTE: A BUSCA PELA QUALIFICAÇÃO NA CONTEMPORANEIDADE 1. JUSTIFICATIVA A formação continuada dos profissionais da educação é o mecanismo primordial no qual, são desencadeadas mudanças significativas na práxis educativa. Através dela, muitos docentes podem não apenas discutir temas e solucionar problemáticas, que implicam diretamente em sua atuação/formação, mas ressignificar suas concepções…