Trabalho Do Curso De Competencias Basicas

LEI DE DIRETRIZES EDUCACIONAIS – LDE PROFESSORA: CURSO DE LICENCIATURA EM FÍSICA – 5º SEMESTRE ALUNOS: TEMA: ENSINO MÉDIO E EDUCAÇÃO DE JOVCENS E ADULTOS INTRODUÇÃO: Nesse trabalho descrevermos de forma analítica, o que trata a LDB nos artigos 35 e 36 – relacionados ao Ensino Médio e os artigos 37 e 38 quanto a Educação de Jovens e Adultos, fazendo uma análise e observando suas diretrizes e normas, também comentar as deficiências e dificuldades

ao Gabinete Arlete Alves Hodgson Coordenador de Programas de Apoio Educacional Ezerral Bueno de Souza Coordenadora de Tecnologias Educacionais Terezinha Mesquita Granja Coordenador de Rede Física Horácio Almeida Liberato Coordenadora de Ed. Básica e de Ed. Profissional Irene de Souza Diniz Pereira Coordenadora de Políticas Específicas em Educação Terezinha Zandavalli de Figueiredo Coordenadora de Normatização das Políticas Educacionais Ilza Mateus de Souza Coordenador de…

desenvolvimento de aptidões para a vida produtiva", intimamente "integrada às diferentes formas de educação, ao trabalho, à ciência e à tecnologia" (Artigo 39). Este enfoque supõe a superação total do entendimento tradicional de Educação Profissional como simples instrumento de uma política de cunho assistencialista, ou mesmo como linear ajustamento às demandas do mercado de trabalho. Este novo enfoque situa a Educação Profissional como importante estratégia para que os…

CURSO SUPERIOR TÉCNOLOGO DE GESTÃO EM R.H 04/2015 ALUNOS: Andréa de Melo Nunes RA 9375337828 Camila S. Passoni Dionisio RA 9366294774 Jairo Pereira de Lima RA Prointer III 2015 Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos TUTOR PRESENCIAL: PROF. FELIPE BEGNAMI AMERICANA/SP SUMÁRIO Introdução Estrutura…

Tramagal- Escola Básica do segundo e terceiro ciclo com secundário Octávio Duarte Ferreira: • • • • • Distrito: Santarém; Concelho: Abrantes; Alunos: 517; Turmas: 30; Anos: Jardins-de-infância, 1º, 2º e 3º ciclos, CEF´s de equivalência ao 9.º ; Secundário e Cursos Profissionais de equivalência ao 12.º ano; • • Professores: 71; Funcionários (administrativos, assistentes operacionais e técnicos): 37 . O Agrupamento Escolar de Tramagal é um Agrupamento Vertical, tendo como sede a Escola…

GRANDE PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM MÍDIAS NA EDUCAÇÃO CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM MÍDIAS NA EDUCAÇÃO EDITE FARIAS DOS SANTOS MACHADO MÍDIAS NA EDUCAÇÃO: Aprendendo a utilizar para reaprender a ensinar CRICIÚMA, AGOSTO DE 2010 EDITE FARIAS DOS SANTOS MACHADO MÍDIAS NA EDUCAÇÃO: Aprendendo a utilizar para reaprender a ensinar Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado para obtenção do grau de especialista no curso Mídias na Educação da Universidade…

A educação básica no Brasil ganhou contornos bastante complexos nos anos posteriores à Constituição Federal de 1988 e, sobretudo, nos últimos oito anos. Analisá-la não é fácil exatamente porque as contingências que a cercam são múltiplas e os fatores que a determinam têm sido objeto de leis, políticas e programas nacionais, alguns dos quais em convênio com órgãos internacionais. Assim, um cuidado para efeito de análise é separar os fatores condicionantes (quando possível) para se ter…

conhecer os principais documentos e legislação da educação brasileira, apresento algumas reflexões sobre da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN – 1996, especialmente no que se refere às modalidades de ensino e à organização da Educação Básica. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional é um texto legal e está organizada em Títulos, Artigos e Parágrafos, alíneas. Em seu Titulo I, Artigo 1, somos informados de seu conteúdo: a LDB disciplina a educação escolar…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE GOIANÉSIA CURSO DE PEDAGOGIA 3° ANO / 5° PERÍODO EDUCAÇÃO PROFISSIONAL GOIANÉSIA,2013 O sistema educacional brasileiro é dividido em Educação Básica e Ensino Superior. A Educação Básica, a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB - 9.394/96), passou a ser estruturada por etapas e modalidades de ensino, englobando a Educação Infantil, o Ensino Fundamental obrigatório de nove anos e o Ensino Médio. A seguir,…

Oliveira Universidade Federal Minas Geraisi Resumo As políticas de formação docente na atualidade têm adquirido relevância em razão da necessidade de responder às exigências de titulação ao conjunto dos professores que atuam nas escolas de educação básica no país. Considerada um dos pilares da valorização docente, a formação inicial e continuada tem sido objeto de disputa de diferentes segmentos. Tais políticas sofrem influência da agenda educacional global e regional. O termo…