Trabalho De Situações Didáticas Voltadas Para Crianças Do

1º etapa: Educação lúdica, práticas docentes, didática, metodologias de ensino letramento e alfabetização. Quando a criança entra no ensino fundamental, inicia-se de fato o processo de alfabetização e é nesta etapa que surgem alguns problemas como a dificuldade de aprendizagem cabe então professor o papel de mediador das informações a partir das percepções das crianças nesse sentido o professor será responsável por direcionar a forma com que as informações são percebidas e…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP Centro de Educação à Distância Polo de Apoio Presencial de Manaus – AM Curso de Licenciatura em Pedagogia Didática Tutora Presencial: Ana Marcia Pontes Pereira ETAPA 1 Instituição de Ensino Centro Educacional Rei Davi Dia da Visita 5 de outubro de 2012 Série/Ano 1º e 2º Ano Turno Matutino Tempo de Aula 40 minutos Número de Alunos 12 Alunos Faixa Etária 06 a 08 anos Principais Características Turma multisseriada, homogênea, participativa

Música; Matemática; Natureza e Sociedade. DURAÇÃO: 2° Semestre APRESENTAÇÃO A brincadeira é uma linguagem natural da criança. A escola deve fazer com que a brincadeira esteja presente desde a educação infantil. É através das brincadeiras que a crianças se expressa e se torna ativa, criativa, tendo mais oportunidade de relacionar-se com os outros. Brincando a criança desenvolve suas potencialidades através do comprarar, analisar, nomear, medir, associar, calcular, classificar,…

As rotinas da escola e da sala de aula: referências para a organização do trabalho do professor alfabetizador A organização do trabalho pedagógico precisa envolver um conjunto de procedimentos que, intencionalmente, devem ser planejados para serem executados durante certo período de tempo, tomando como referência as práticas sociais/culturais dos sujeitos envolvidos, suas experiências. As crianças aprendem, através dessas rotinas, a prever o que fará na escola e a organizar-se. Por outro lado

Avaliação da disciplina Didática da Educação na modalidade RDE – Prof Alexandre Motta Aluno: Maurício Prudencio dos Santos Matrícula: 110509 HISTÓRIA DA DIDÁTICA x DESENVOLVIMENTO DA SOCIEDADE A historia da Didática está conectada ao aparecimento do ensino no decorrer do desenvolvimento da sociedade como um todo: na produção e nas ciências como atividade planejada e intencional dedicada à instrução. Desde os primeiros tempos existem indícios de formas elementares de instrução e

mas também para o desenvolvimento das potencialidades de inteligência e cognição da criança. E esse trabalho tem início no aprendizado dos números. Tenhamos em mente: para aprender a ler, a escrever e a interpretar números é preciso, antes de mais nada, pensar sobre eles – o que representam, quantidades, e como expressam essas quantidades graficamente. 12 Revista Presente Miolo.indd 12 06.09.06 16:14:59 O trabalho com a numeração escrita era considerado, até pouco tempo atrás, tarefa…

CONTANDO E (RE) CONTANDO LENDAS REGIONAIS VOLTADAS PARA O LETRAMENTO NAS SÉRIES INICIAIS1 Edileuza Maria dos Santos Rodrigues Geruza Nunes Machado Maria José Lima Barros Miria Deise Caldas Albuquerque Nancy da Cruz Ribeiro Nivia da Cruz Ribeiro2 1 IDENTIFICAÇÃO 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: O presente projeto prioriza o trabalho com a prática do letramento no gênero lendas regionais, através de atividades de leitura, oralidade, produção textual e análise epilinguística. 1.2 PÚBLICO…

presencial Alexandra Ferreira. Sumário TOC \o "1-3" \h \z \u Introdução PAGEREF _Toc384903774 \h 41 – Educação não-formal PAGEREF _Toc384903775 \h 52 – Associativismos no Brasil e sua relação com os projetos sociais PAGEREF _Toc384903776 \h 73 – Situações didáticas para educação não-formal PAGEREF _Toc384903777 \h 94 – Relação entre Educação não-formal e a Educação Profissional. PAGEREF _Toc384903778 \h 104.1- Possíveis contribuições da Educação não-formal no cotidiano da sociedade…

Síntese: Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil - Movimento MOVIMENTO Introdução O movimento é uma importante dimensão do desenvolvimento e da cultura humana. As crianças se movimentam desde que nascem, adquirindo cada vez maior o controle sobre seu próprio corpo, engatinham, caminham, manuseiam objetos, correm, saltam, brincam, experimentando sempre novas maneiras de utilizarem seu corpo e seu movimento. O movimento humano, portanto, o mais…

etc. A orientação faz um trabalho de interdisciplinaridade entre fatos, situações, ações, razões, e emoções que levem o indivíduo a agir de determinada forma (GRINSPUN, 2008, p.76) O orientador valoriza a dinâmica das relações e nesse sentido estão presentes conflitos, tensões, divergências estão presentes, os saberes e as emoções, as diferenças e igualdade, assim como os limites e as possibilidades. Diante disso, seu papel é o de mediador, com ações voltadas para a escola…