Trabalho De Respostas Do Fundeb

estados do Acre, Maranhão, Mato Grosso do Sul, Mato Grosso, Sergipe, Pernambuco, Ceará, Amazonas e Tocantins já concluíram o PAR e o enviaram para análise do Ministério FUNDEB – Fundo Nacional de desenvolvimento da Educação O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação – Fundeb foi criado pela Emenda Constitucional nº 53/2006 e regulamentado pela Lei nº 11.494/2007 e pelo Decreto nº 6.253/2007, em substituição ao Fundo de…

FINANCIAMENTO E PLANEJAMENTO DA EDUCAÇÃO NO BRASIL Trabalho acadêmico apresentado para a disciplina de Políticas da Educação no Brasil. CURITIBA 2013 Financiamento da Educação no Brasil O financiamento da Educação no Brasil tem sua história desde o Império até a Lei de Diretrizes e Bases (LDB) de 1996. De acordo com alguns autores e estudiosos desde o Império já há menção ao financiamento da educação no Brasil e prova disso é a lei

alternativas a seguir, assinale quais os programas e ações implementados que favorecem a melhoria da educação básica pública nacional. I. ( x ) Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb). II. II. ( x ) Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). III. ( ) Programa de Ações Integradas de Saúde (PAIS). IV. ( x ) Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb). V. ( x ) Programa Dinheiro Direto na Escola. VI. ( )…

PESSOAL Comecei o curso no dia 31 de Março de 2014 – na IFRO Zona Norte/ Polo Centro o nome do meu tutor é Maria Luiza Pereira Santos. Este curso as expectativa já eram diferentes, pois já esperava ter um estudo mais aprofundado de como seria nosso trabalho, ou melhor, de como trabalhar. Nosso comportamento no dia a dia de como lidar com as situações adversas, e nossos direitos e deveres. II. EXPECTATIVA PARA O MÓDULO A expectativa de modulo era de aprender…

1 PARTICIPAÇÃO POPULAR: CONTRADIÇÕES DA DESCENTRALIZAÇÃO NA GESTÃO PÚBLICA MUNICIPAL EM POÇÕES - BA Kátia Rocha Almeida UFBA, Mestranda em Geografia Katiageo1@yahoo.com.br RESUMO: O objetivo do presente trabalho é compreender como se dá a “participação popular”, imbricada no discurso da “descentralização” intergovernamental e entre o Estado e a sociedade e contraditoriamente da prática centralizadora inerente ao poder exercido pelo Estado no “território”. Neste sentido, que se…

das matrículas entre estados também chamam a atenção. Alguns apresentam forte crescimento nos números, outros acentuada queda. Mas a redução no ensino fundamental é constante e quase generalizada. Dirigentes educacionais ainda não arriscam uma resposta para essa queda, apenas ressaltam que a dificuldade maior é atrair o público de idade mais avançada. “Os números surpreenderam a gente. Estamos realizando um estudo para saber por que caiu. Não dá para mensurar ainda. A única hipótese é…

desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e a qualificação para o trabalho Art. 3º - princípios:  Igualdade acesso /permanência  Liberdade;  Pluralismo de idéias;  Tolerância;  Coexistência – público / privado;  Gratuidade do ensino público;  Valorização do profissional  Gestão democrática;  Padrão de qualidade;  Valorização extra-escolar;  Escola – trabalho – práticas Dever do Estado (Art. 4º) I - ensino fundamental,…

financiamento da educação em tempo integral. Parte-se da análise dos mo(vi)mentos legais relacionados à Educação Integral (em tempo) integral presentes na Constituição Federal de 1988 e nas normatizações que se seguiram à sua promulgação, chegando ao Fundeb. Paralelamente são destacadas as políticas, os programas e os dados estatísticos associados ao financiamento da educação em tempo integral. Partindo do entendimento de que a garantia dos direitos sociais e, em especial, a garantia do…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS Programa de Pós – Graduação em Educação CONTRIBUIÇÕES DO FUNDEB ÀS INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE MONTES CLAROS/MG Laura Bianca Caldeira Belo Horizonte 2010 Laura Bianca Caldeira CONTRIBUIÇÕES DO FUNDEB ÀS INSTITUIÇÕES DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE MONTES CLAROS/MG Dissertação apresentada ao Programa de Pós – Graduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, como requisito parcial para obtenção do título de…

Especial AULA 1 1 - (Cesgranrio, 2009) A partir da política de universalização da Educação Básica, ganhou força no plano internacional a proposta de inclusão escolar. Uma consigna, então, surgiu no início da década de noventa: educação inclusiva. Resposta correta: Educação inclusiva significa proporcionar uma escola em que é possível o acesso e a permanência de todos os alunos, inclusive aqueles com alguma necessidade educacional especial. É uma proposta que deve garantir a presença e…