Trabalho De Psicologia Da Aprendizagem

UNIDADE DE ENSINO DE SOROCABA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM NOME RA Alaís C.C. Rodrigues 3830718280 Aparecida O.Piccin 4311810375 Daniela S. de Oliveira …

Psicologia da Educação. O presente trabalho tem por objetivo,elaborar uma situação, citando algumas informações sobre os autores Michel Gilly e Michel Piolat,dando enfâse a ideia central defendida por eles e problematizando algumas questões que os autores buscam responder. O texto vem em sequência de dois artigos publicados que tem em comum mostrar as razões pela qual a psicologia da educação constitui em um ramo fundamental da psicologia,estudando certas categorias

adolescentes, em um serviço público de saúde do município de Ribeirão Preto, São Paulo. O maior número de solicitações ocorreu em relação ao sexo masculino,e faixa etária de maior concentrção foi a de 7 a 12 anos,com 71,4 por cento de queixas de aprendizagem, todas ligadas a problemas de desajustes escolares. A principal fonte de encaminhamentos para esses atendimentos psicológicos foi a Escola. Com base nos dados obtidos neste e em outros estudos semelhantes discute-se o modo…

A PSICOLOGIA FRENTE A EDUCAÇÃO E O TRABALHO DOCENTE Diana Carvalho de Carvalho* RESUMO. A influência da Psicologia na construção do ideário pedagógico, no início do século XX, teve como cenário o ingresso de uma grande massa de crianças nas escolas nas sociedades industrializadas e o advento das idéias evolucionistas, que apontavam a necessidade imperiosa de estudo e compreensão do desenvolvimento infantil. Entre as temáticas que expressam as discussões educacionais que ocorreram em…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE PSICOLOGIA Betina Predebon Daniela Lopes Erica Macedo PSICOLOGIA ESCOLAR Porto Alegre, 2012 INTRODUÇÃO A Psicologia escolar infelizmente vem sendo considerada como uma área secundária da Psicologia, vista como relativamente simples, não requerendo muito preparo, nem experiência profissional. Essa perspectiva que pode nos parecer equivocada e inadequada, talvez provenha do fato de que, historicamente, a área…

FACULDADE CUIABÁ CURSO DE GRADUAÇÃO EM PSICOLOGIA RAQUEL LUIZA IDALINA ARRUDA HERCULES JUNIOR RODRIGO ROBSON ADRIANA MOURA SEMINÁRIO DE TEORIAS E SISTEMAS EM PSICOLOGIA I CUIABÁ – MATO GROSSO 2014 RAQUEL LUIZA IDALINA ARRUDA HERCULES JUNIOR RODRIGO ROBSON ADRIANA MOURA SEMINÁRIO DE TEORIAS E SISTEMAS EM PSICOLOGIA I Seminário Acadêmico relativo à disciplina Teorias e Sistemas em Psicologia I ministrada pela Profª Fernanda Pinho. CUIABÁ – MATO GROSSO

……………………………………………………………………………… Psicologia do Desenvolvimento ……………………………………………………… Piaget Freud Erikson Importância do estudo do desenvolvimento humano Fatores que influenciam o desenvolvimento humano Hereditariedade Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem dos 15 anos Teorias da Motivação Teoria do condicionamento A Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem Watson e o Behaviorismo Teoria do condicionamento operante Psicologia do Desenvolvimento e da…

UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Jacareí Junho /2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Aprendizagem”, -3º semestre-, sob orientação da professora-tutora à…

FACULDADE ENTRE RIOS DO PIAUÍ BACHAREL EM TEOLOGIA INTEGRALIZAÇÃO DE CRÉDITO DISTÚRBIOS E DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM TERESINA/PIAUÍ 2015 JOSÉ CARLOS RIBEIRO DA SILVA DISTÚRBIOS E DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Trabalho de Psicologia da Educação apresentado à Faculdade Entre Rios do Piauí – FAERPI, como requisito parcial para obtenção da nota do curso de Bacharel em Teologia, sob a orientação do Professor. Ms. Pr Mateus Duarte. TERESINA/PIAUÍ 2015 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ....................

Sugestões Práticas FOCOS DE INTERVENÇÃO EM PSICOLOGIA ESCOLAR Edla Grisard Caldeira de Andrada1 Atualmente o Psicólogo Escolar é um profissional muito requisitado por educadores, equipe escolar e famílias, porém, é ainda compreendido, na maioria das vezes, como “aquele que pode tratar os alunos problemas e devolvê-los à sala de aula bem ajustados”. Essa visão caracteriza e fundamenta a intervenção clínica, uma prática que precisa ser abolida das Escolas, e revela a necessidade…