Projeto Politico Pedag gico

Sugestão para a elaboração do Projeto Político-Pedagógico. Apresentação O atendimento à faixa etária de 0 a 6 anos - Educação Infantil - constitui-se, desde a promulgação da atual LDBEN – Nº 9394/96, como a primeira etapa da Educação Básica, seguida pelo Ensino Fundamental e Médio. Nesse sentido, a expressão Educação Infantil busca integrar o atendimento a esta faixa etária, rompendo com a raiz assistencialista, histórica na modalidade de atendimento creche, ou com o viés preparatório, tradicional no ensino pré-escolar. Assim, o conceito de criança de 0 a 6 anos como sujeito de direitos, reconhecido na Constituição Federal de 1988 e fortalecido no Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA, Lei 8069/1990, garante a titularidade do direito ao atendimento em creches ou pré-escolas às crianças, sendo que, independente da denominação dos estabelecimentos, é responsabilidade destes oferecer cuidado e educação, de forma intencional e sistemática. Para a efetivação desses objetivos, faz-se indispensável que cada instituição possua/construa um documento com a função de planejamento global de sua ação educativa. Nos meios educacionais, o referido documento é conhecido como Projeto Educativo ou Proposta Político-Pedagógica – PPP. Segundo Vasconcellos, este documento é: “(...) um instrumento teórico-metodológico que visa ajudar a enfrentar os desafios do cotidiano da escola, só que de forma refletida, consciente, sistematizada, orgânica, científica, e, o que é essencial, participativa

realidade. A instituição de um projeto pedagógico surgiu como um importante instrumento para fazer isso. O Projeto Político Pedagógico surge em meados de 1996 através dos princípios democráticos apontados pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). De acordo com os artigos 12, 13 e 14 da LDB, a escola tem autonomia para elaborar e executar sua proposta pedagógica, porém, deve contar com a participação dos profissionais da educação e dos conselhos ou equivalentes na sua…

que necessita ser explicitada e concretizada, ou seja, a função pedagógica, referindo-se a um trabalho que toma a realidade e os conhecimentos infantis como pontos de partida e os amplia, através de atividades as quais tenham significado para suas vidas e assegurem a aquisição de novos conhecimentos. Desta forma, as atividades realizadas nesta faixa etária, devem enriquecer as experiências infantis dando-lhes significado para a vida das crianças, favorecendo o processo de alfabetização,…

DISCIPLINA: SEMINÁRIO DE INT. AO CURSO DE ENG. CIVIL PROF. JOSÉ OZILDO DE MOURA Seminário de Introdução ao Curso de Engenharia Civil AVALIAÇÃO ÚNICA Aluna: Lissa Gomes Araújo Matrícula: 10T10417 Teresina, maio de 2010 Leia o Projeto Político Pedagógico do Curso de Engenharia Civil e responda as questões abaixo: 1. Cite as competências do engenheiro civil, de acordo com o artigo 7º da resolução nº 218 de 29 de junho de 1973,…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR LAUREN ROCHA BELTRAME WENDLING O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA MUNICIPAL NICO ANDRADE Ouro Preto 2014 LAUREN ROCHA BELTRAME WENDLING O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA ESCOLA MUNICIPAL NICO ANDRADE Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de Especialização em Gestão Escolar do Centro de…

NAVEGANTES – SC 2012 O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO COMO INSTRUMENTO DE AÇÃO E REFLEXÃO NA MELHORIA DO ENSINO Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado como requisito final à obtenção de título de Pedagoga na Faculdade Sinergia Sistema de Ensino. Orientadoras: Profª. Me Marinez Panceri Colzani e Profª Me Cristina…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO CÂMARA DE EDUCAÇÃO BÁSICA RESOLUÇÃO Nº 7, DE 14 DE DEZEMBRODE 2010 (*) Fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos. O Presidente da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, de conformidade com o disposto na alínea “c” do § 1º do art. 9º da Lei nº 4.024/61, com a redação dada pela Lei nº 9.131/95, no art. 32 da Lei nº 9.394/96, na Lei nº 11.274/2006, e com fundamento no…

Todas as transformações e modificações que foram realizadas pelo ser humano ao meio natural, o trabalho humano transforma de forma direta a natureza e a natureza de forma indireta transforma o homem. O trabalho impõe mudança de ordem biologia, por exemplo, a industrialização gerou grade poluição e ocasionaram buracos na camada de ozônio, tornado nossa pele vulnerável aos raios ultravioletas. Inventou-se a lousa, depois o caderno e agora o computador, progressivamente foi se passando a…

Anais do XXXIV COBENGE. Passo Fundo: Ed. Universidade de Passo Fundo, Setembro de 2006. ISBN 85-7515-371-4 PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DO CURSO DE ENGENHARIA MECÂNICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE-UFRN Gilberto Augusto de Morais – mecufrn@ct.ufrn.br Universidade Federal do Rio Grande do Norte – Centro de Tecnologia - Coordenação do Curso de Engenharia Mecânica Campus Universitário 59078-970 - Lagoa Nova – Natal – RN Resumo: Este trabalho apresenta as…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO CÂMARA DE EDUCAÇÃO BÁSICA RESOLUÇÃO Nº 7, DE DE DEZEMBRO DE 2010 (*) Fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos O Presidente da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, de conformidade com o disposto na alínea “c” do § 1º do artigo 9º da Lei nº 4.024/61, com a redação dada pela Lei nº 9.131/95, no artigo 32 da Lei nº 9.394/96, na Lei nº 11.274/2006, e com fundamento no…