trabalho ppp

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO

ANDREW JOÃO FELICIO DE CASTRO

PRODUÇÃO TEXTUAL INDIVIDUAL

Mogi das Cruzes
2014

ANDREW JOÃO FELICIO DE CASTRO

PRODUÇÃO TEXTUAL INDIVIDUAL

Mogi das Cruzes
2014

INTRODUÇÃO

Na década de 1980, o mundo mergulhou numa crise de organização institucional, quando se passou a questionar o modelo de Estado intervencionista - que determinava o funcionamento de todos os órgãos públicos, inclusive a escola. Nesse contexto internacional, o Brasil vivia o movimento de democratização, após um longo período de ditadura. A centralização e a planificação típicas do governo militar passaram a ser criticadas e, na elaboração da Constituição de 1988, o Fórum Nacional em Defesa da Escola Pública (que congregava entidades sindicais, acadêmicas e da sociedade civil) foi um dos grandes batalhadores pela "gestão democrática do ensino público", um conceito que pretendia oferecer uma alternativa ao planejamento centralizador estatal. Outro aspecto importante é que nessa mesma época a escola brasileira passou a incluir em seus bancos populações antes excluídas do sistema público de ensino. Ela ficou, assim, mais diversa e teve de adequar suas práticas à nova realidade. A instituição de um projeto pedagógico surgiu como um importante instrumento para fazer isso.
O Projeto Político Pedagógico surge em meados de 1996 através dos princípios democráticos apontados pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).
De acordo com os artigos 12, 13 e 14 da LDB, a escola tem autonomia para elaborar e executar sua proposta pedagógica, porém, deve contar com a participação dos profissionais da educação e dos conselhos ou equivalentes na sua elaboração.
O Projeto Político Pedagógico busca ser, de uma forma geral, um instrumento para dar a direção que a escola deve seguir para desenvolver seu trabalho de uma forma satisfatória. Deve ser elaborad de forma clara e esclarecedora