Trabalho De Projeto Político Pedagógico Resolução 4

Impressão e Distribuição Revisão e Diagramação Cuiabá - MT 2012 Rede e-Tec Brasil Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica. Orientações Gerais / 4. ed. atualizada e revisada – Cuiabá: Universidade Federal de Mato Grosso / Rede e-Tec Brasil, 2012. 108p. : il. – (Curso técnico de formação para os funcionários da educação. Profuncionário) 1. Profissionais da educação. 2.…

Um Projeto Político Pedagógico para uma Educação do Campo 23/04/2013 09:57 Pelo colunista Almir Bastos Recentemente foi aprovada as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, por meio da resolução nº 4, de 13 de julho de 2010, da Câmara de Educação Básica, do Conselho Nacional de Educação, (CNE/ CEB) (Brasil, 2010) e do decreto presidencial nº 7.326/2010. Foi criado o Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária – PRONERA como ferramenta de implantação de…

seja, um indivíduo em constante processo de transformação e evolução. O projeto Político Pedagógico da nossa escola traduz os anseios de toda comunidade escolar. A sua construção se deu com a realização de estudos e encontros de fundamentação teórica com a participação dos diversos segmentos da escola. O nosso Projeto Político Pedagógico é analisado coletivamente pelos membros do Conselho Escolar, buscando melhorar o trabalho que a escola vem realizando, articulando as ações…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO CÂMARA DE EDUCAÇÃO BÁSICA RESOLUÇÃO Nº 2, DE 30 DE JANEIRO 2012 (*) Define Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. O Presidente da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, em conformidade com o disposto no artigo 9º, § 1º, alínea "c" da Lei nº 4.024/61, de 20 de dezembro de 1961, com a redação dada pela Lei nº 9.131, de 25 de novembro de 1995, nos artigos 22, 23, 24, 25, 26, 26-A, 27, 35, 36,36-A, 36-B…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE OURO PRETO PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO NÚCLEO DE APOIO PEDAGÓGICO DIRETRIZES PARA ELABORAÇÃO DE PROJETO PEDAGÓGICO DE CURSO/ PPC Ouro Preto Junho/2014 Diretrizes para elaboração de Projeto Pedagógico de Curso UFOP SUMÁRIO INTRODUÇÃO.............................................................................................................................. 4 1. APRESENTAÇÃO ................................................................................................

....................11 3.3 - Infraestrutura........................................................................................................................11 4. RECURSOS HUMANOS...............................................................................................................12 4.1 – Corpo Técnico Pedagógico e Administrativo.........................................................................12 4.2 – Corpo Docente.......................................................

964031 TURMA 2013/05. PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO E O PAPEL DA EQUIPE GESTORA OS DESAFIOS E AS SUPERAÕES NA CONSTRUÇÃO COLETIVA DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DOIS VIZINHOS 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO UNINTER SUZANA DALLABARBA, RU 984577 TURMA 2013/07. VERGINIA RIZZO, RU 964031 TURMA 2013/05. PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO E O PAPEL DA EQUIPE GESTORA OS DESAFIOS E AS SUPERAÇÕES NA CONSTRUÇÃO COLETIVA DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO Trabalho Apresentado á…

Projeto de Prática: PLANEJAMENTO E aVALIAÇÃO “Observando e planejando nossas ações” Professora responsável pela validação: Ms. Célia Gaia Turma: DGLP1101VIT1Y Polo: Vitoria 1º Bimestre de 2012 EMEF EURIPEDES NUNES LOUREIRO 1˚ a 9˚ do Ensino Fundamental Diretora: Eliana Bianchi Loureiro Gomes Projeto Político Pedagógico SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO: O Projeto Político Pedagógico da instituição representa todo planejamento da mesma. Devendo ser baseado em diagnósticos previamente constatados pela instituição e pela comunidade em geral e, após exposto, buscando discutir coletivamente soluções para os conflitos. Sendo assim elaborado e executado. No PPP, um tema de vital relevância é a educação inclusiva, a educação para as diversidades, pois na sociedade

a definição e redefinição da formação do assistente social na perspectiva do projeto ético-político profissional do Serviço Social na direção das lutas e conquistas emancipatórias; IV- propor e coordenar processos contínuos e sistemáticos de avaliação da formação profissional nos níveis de Graduação e PósGraduação (ABEPSS, 2008). Nesta perspectiva, conectada ao contexto sócio-econômico e político contemporâneo e comprometida com essas, (dentre outras)…