Projeto politico pedagogico

Um Projeto Político Pedagógico para uma Educação do Campo 23/04/2013 09:57

Pelo colunista Almir Bastos
Recentemente foi aprovada as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, por meio da resolução nº 4, de 13 de julho de 2010, da Câmara de Educação Básica, do Conselho Nacional de Educação, (CNE/ CEB) (Brasil, 2010) e do decreto presidencial nº 7.326/2010. Foi criado o Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária – PRONERA como ferramenta de implantação de políticas de educação do campo. Este documento afirma em um dos seus cinco princípios, que a Educação do Campo precisa incentivar a formulação de Projetos Políticos Pedagógicos específicos para as escolas do campo, estimulando o desenvolvimento das unidades escolares como espaços públicos de investigação e articulação de experiências e estudos direcionados para o desenvolvimento social, economicamente justo e ambientalmente sustentável, em articulação com o mundo do trabalho. (CNE/ CEB) (Brasil, 2010, p. 01).
Faz-se necessário realizar projetos que envolvam tanto as escolas do campo, quanto as comunidades e as instituições de assessorias técnicas e extensão rural na construção de saberes e práticas agrícolas sustentáveis. Para Reis (Apud Lima e Silva, 2011, p. 184),
[...] O Projeto Político Pedagógico das escolas do campo deve ser instrumento norteador de toda construção. Ele deve ser a síntese de todo projeto de formação, da concepção política a ser adotada e das opções pedagógicas e metodológicas que deverão, em sala de aula e nas diversas práticas escolares, permitir a efetivação de uma práxis de fato inovadora, capaz de concretizar os sonhos, os anseios, os desejos e as necessidades da formação permanente dos sujeitos educativos. Isso só será possível se a construção do PPP for realizada pelo conjunto dos diversos segmentos que compõem a escola (pais, alunos, professores, coordenadores, funcionários e direção), já que todos esses são agentes educativos [...]

Essas discussões