Trabalho De Observação Do Comportamento De Um Criança

Breve historial sobre a vida de Bandur........................................................................3 2. Teoria de aprendizagem social.....................................................................................3 2.1. A imitação/observação na teoria de aprendizagem...................................................3-4 2.2. Aprendizagem observacional.....................................................................................4-5 2.2.1. Exemplo da experiência…

UNIVERSIDADE PAULISTA DE CAMPINAS – UNIP OBSERVAÇÃO DAS FASES DA INFÂNCIA CAMPINAS – SWIFT 2015 OBSERVAÇÃO DAS FASES DA INFÂNCIA Trabalho de conclusão de Atividades Práticas Supervisionadas (APS), Sob orientação do Prof.Eduardo Khater Rafael Felipe Malaquias RA: C577FA-3 Luan de Souza Nunes RA: C543FD-6 Édipo Reis Torres RA: C54911-8 Alline Magalhães Pereira RA: C56HAA-5 Mateus Gabriel Barbosa RA: C58446-0 Gabriel Goes do Amaral RA:

1 – INTRODUÇÃO O presente trabalho tem como foco a observação dos aspectos sociais e comportamentais de crianças entre 06 e 12 anos nos mais diversos ambientes. O objetivo inicial é estudar o desenvolvimento físico, cognitivo, social, moral entre outros. Foram estudadas quatro crianças por quatro duplas de alunos – sendo que, uma dupla por criança observada. Após a realização da proposta, iniciou-se uma pesquisa bibliográfica com o objetivo de analisar os aspectos comportamentais de maior

sugeridos referem-se a crianças em idade pré-escolar e escolar e, portanto, abrangem as faixas etárias estudadas na Unidade 1 e 2. Para a realização dos experimentos, é necessário tomar providências básicas e iniciais: 1º. Procure entrar em contato com uma ou mais crianças de idades entre 0 e 12 anos (a idade irá variar conforme o experimento). Assim que encontrar, peça autorização dos responsáveis por ela para que ela participe com você de um trabalho de observação de sua…

Comportamentos Rebeldes na Segunda Infância Renata Duarte Plentz1 , Vitória Magalhães Guasque1 , Pâmela Alves1 , Celito Franscisco Mengarda1 (orientador) 1Faculdade de Psicologia, PUCRS Resumo Introdução Quando decidimos pesquisar comportamentos rebeldes na segunda infância, percebemos a importância do estudo de tais atitudes. Muitos pais e professores não sabem como agir diante desses comportamentos infantis, sendo que são os modos de educar…

Observação de criança em atendimento psicoterápico. O trabalho teve por objetivo analisar o comportamento de uma criança em atendimento psicoterápico. Com base nessa analise, percebesse que a observação tem se mostrado o instrumento mais satisfatório na coleta dos dados que respondem a duas questões gerais da Psicologia: A observação é um instrumento de coleta de dados que permite a socialização e consequentemente

INFANTIL: QUATRO ANOS Trabalho apresentado à Disciplina de Desenvolvimento Humano, Curso de Terapia Ocupacional, Setor de Ciências da Saúde, Universidade Federal do Paraná. Profª Adriana Dalagassa. CURITIBA 2015 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO..........................................................................................................4 2 DESENVOLVIMENTO INFANTIL:QUATRO ANOS.................................................5 3 OBSERVAÇÃO DA REALIDADE......................

panorama da educação da infância, a observação/avaliação do desenvolvimento psicológico (pelo menos em Portugal) não tem merecido especial destaque, verificando-se o mesmo em relação à avaliação do desenvolvimento pessoal e social das crianças até aos três anos em contexto de creche. No entanto, diversos autores destacam a importância da avaliação em fases posteriores da vida e nos níveis de ensino seguintes (PINHO, 2009). Embora seja de conhecimento comum que a criança até aos três anos…

dessas crianças primeiramente com seus pais, e posteriormente com outras pessoas como professores e companheiros. (Dorin, 1982). Quanto a isso D.W. WINNICOTT, afirma: Nos seus primeiros anos, as crianças são incapazes de cometer simultaneamente três tarefas psicológicas. Primeiro estão elaborando uma concepção delas próprias como um “eu” relacionado a uma realidade que começam definir. Segundo, estão desenvolvendo uma capacidade de relação com uma pessoa, a mãe. Esta habilitou a…

psicologia social. Nasceu no Canadá. Licenciou-se em Psicologia na Universidade de British Columbia, em 1949. Em 1952 doutorou-se na Universidade de Iowa, onde entrou em contato com a tradição condutista e a teoria da aprendizagem. Em 1953 começou seu trabalho como professor na Universidade de Stanford. Entre seus livros mais importantes cabe citar: Principles of Behavior Modification (1969); Aggression: A Social Learning Analysis (1973); Social Leaning Theory (1977); Thought…