Trabalho De Observaçao De Criancas Da Primeira Infancia

MANUAL DE APOIO CURSO /MÓDULO: Acompanhante de Crianças/Relacionamento Empático e Afetivo FORMADOR/A: Carla Martins HORAS DE FORMAÇÃO: 50 horas ÍNDICE Introdução 4 Âmbito do manual 3 Objetivos 3 Conteúdos programáticos 3 1.Relacionamento interpessoal da criança 5 2.Desenvolvimento da criança e o papel da acompanhante 15 3.Criança e a creche 25 4.Criança e o jardim-de-infância 32 5.Criança e as atividades de tempos livres 37 Bibliografia 42

UNIVERSIDADE PAULISTA DE CAMPINAS – UNIP OBSERVAÇÃO DAS FASES DA INFÂNCIA CAMPINAS – SWIFT 2015 OBSERVAÇÃO DAS FASES DA INFÂNCIA Trabalho de conclusão de Atividades Práticas Supervisionadas (APS), Sob orientação do Prof.Eduardo Khater Rafael Felipe Malaquias RA: C577FA-3 Luan de Souza Nunes RA: C543FD-6 Édipo Reis Torres RA: C54911-8 Alline Magalhães Pereira RA: C56HAA-5 Mateus Gabriel Barbosa RA: C58446-0 Gabriel Goes do Amaral RA:

DAS CRIANÇAS PEQUENAS NUMA PESQUISA ETNOGRÁFICA Manuela Ferreira1 Resumo Subscrevendo os pressupostos da abordagem da Sociologia da Infância que considera as crianças como actores sociais e advoga a etnografia como uma metodologia útil para fazer ouvir as vozes das crianças na produção de dados sociológicos (James & Prout 1990), reflectem-se neste texto algumas questões epistemológicas, teóricas, metodológicas e éticas inerentes à experiência no terreno com um grupo de crianças dos

em Psicologia tem como objetivo central o desenvolvimento de um conjunto de competências básicas que envolvem práticas articuladoras do saber/fazer psicológico. A proposta do Estágio Básico I, II, III, IV, V e VI é, portanto, que o aluno tenha uma primeira inserção gradativa no campo profissional da Psicologia e se prepare para o estágio supervisionado especifico. O Estágio Básico caracteriza-se por centrar suas atividades em situações-problema e/ou desafios significativos do contexto…

MÁRIO FRANCO DA SILVA GLÓRIA A SOCIALIZAÇÃO DE CRIANÇAS NO MATERNAL E SUAS IMPLICAÇÕES NO I PERÍODO DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO CONTEXTO ESCOLAR DO CENTRO EDUCACIONAL INFANTIL “NOVO ISRAEL”. Parintins-AM 2012 PRÉ-SUMÁRIO INTRODUÇÃO 1 – BREVE HISTÓRICO DA CRIANÇA E DA FAMILIA.................................................. 1.1- EDUCAÇÃO INFANTIL..................................................................................................…

Histórico da Infância A infância e a adolescência nem sempre foram vistas como períodos especiais como o são hoje O estudo da criança é bastante recente. Até o século XIX as crianças eram tratadas como pequenos adultos. A partir dos 3 a 4 anos participavam das mesmas atividades dos adultos inclusive orgias, enforcamentos públicos, trabalhavam nos campos vendiam seus produtos nos mercados. ADULTO EM MINIATURA • O estudo psicológico da criança quase não faz parte das preocupações literárias e

atender essas crianças. Segue abaixo uma linha do tempo evidenciando os principais acontecimentos no contexto educacional desse período. Na década de 1920 a creche no Brasil surge acompanhando a “estruturação do capitalismo, a crescente urbanização e a necessidade de reprodução da força de trabalho”, ia desde a liberação da mulher-mãe para o mercado de trabalho até uma visão de mais longo prazo em preparar pessoas nutridas e sem doenças. 1920 - O governo paulista introduz as…

favorece uma ocasião educativa única para a criança. Sendo assim, é através da brincadeira que a criança representa o discurso externo e o interioriza construindo o seu próprio pensamento, desenvolvendo assim suas potencialidades. Neste sentido a brinquedoteca assume uma grande responsabilidade, pois é um espaço onde a criança passa a vivenciar situações do seu cotidiano e a criar e desenvolver sua própria personalidade, valores, ética e atitudes diante outras criança. O brincar não está…

UTA – Infância e Ludicidade, no curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Internacional UNINTER. Tutor Local: Luciane Mendes da Rosa Centro Associado: Curitiba. Laranjeiras do Sul – 2013 Sumário Introdução.......................................................................................................... 04 Desenvolvimento.................................................................................................06 Concepção de…

COM A MATEMÁTICA/GEOMETRIA Um Projeto no Jardim de Infância Dissertação apresentada à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Educação Artística, na Especialização de Artes Plásticas na Educação Cecília Maria das Neves Leal Guerra 2013 INSTITUTO POLITÉCNICO DE LISBOA ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE LISBOA A ARTE/EXPRESSÃO PLÁSTICA NUMA INTER-RELAÇÃO COM A MATEMÁTICA/GEOMETRIA Um Projeto no Jardim de Infância Dissertação apresentada à Escola Superior…