Trabalho De Matematica Com Jogos Para Ajudar Na Inclusao

EDUCAÇÃO MATEMÁTICA WILIAM CARDOSO DA SILVA PROFª. DRª. ROSANA TÓSI DA COSTA GUARULHOS 2008 II DISCALCULIA: UMA ABORDAGEM À LUZ DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA WILIAM CARDOSO DA SILVA PROFª. DRª. ROSANA TÓSI DA COSTA Relatório Final apresentado ao Comitê de Pesquisa, como parte fundamental para a concretização do Projeto de Iniciação Científica - PIBIC-UnG - Rodada II de 2006. GUARULHOS 2008 Silva, Wiliam Rodrigues Cardoso da Discalculia: Uma Abordagem à Luz da Educação…

casa. Tentei ajuda-lo em algumas atividades, porem o mesmo não conseguia prestar atenção ao que tentava lhe explicar, notei que tinha muita dificuldade em prestar atenção, também observei que ele tinha uma dificuldade ainda maior em português, e matemática. Também o mesmo tinha muita dificuldade não conseguia se concentrar nas aulas, também não tinha muita confiança no que fazia sempre tudo o que mesmo fazia para ela daria errado e os pais que tem que acompanha-lo em suas atividades…

possibilidades adaptativas com o meio, a estrutura da inteligência fornece os fundamentos da lógica e da matemática e a pré-escola tem um papel importante na formação do raciocínio das crianças, cabendo a ela promover este desenvolvimento. De acordo com Piaget, a noção de número envolve a conservação (invariância do número), a seriação (relação de ordem entre os elementos) e de classificação (inclusão de um elemento num outro mais amplo que o contenha). Esses conceitos são necessários…

Educação Campus Universitário de Xinguara Curso de Licenciatura em Matemática HUGO MATEUS DE OLIVEIRA VELOSO TECNOLOGIAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA Xinguara 2012 HUGO MATEUS DE OLIVEIRA VELOSO TECNOLOGIAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA Trabalho de conclusão de curso apresentado como requisito parcial para obtenção do grau de Licenciado em Matemática, Universidade do Estado do Pará. Área de concentração: Matemática Orientador: Mauro Sérgio Santos Oliveira Xinguara 2012

como ensinar o conceito de número em sala de aula, e os métodos que favorecem o processo de alfabetização matemática. De acordo com Piaget, o conhecimento se dá em três níveis: o conhecimento físico, conhecimento lógico matemático e conhecimento social. O conhecimento físico é aquele ligado ao mundo concreto, ou observável dos objetos, desse modo o professor deve explorar as atividades matemáticas que trabalham com as propriedades físicas como o peso e a cor. O conhecimento…

texto nos leva a refletir em quantos alunos nossos, com suas indagações sofrem no seu” mundinho imaginário”, com essa desigualdade tanto cultural, quanto social,e esse paradigma retrogrado de que tudo que é errado se torna certo e vice versa. A inclusão não requer adaptação só de crianças especiais e sim de qualquer criança que se sinta desvinculada do contexto social a qual esta inserida, e que se sente “diferente das outras por não ter o estereótipo de ser brancos, cabelos lisos e…

INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER ROSEANY SOUSA– RU 256653 “O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIDADE”. BRASÍLIA – DF 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA – FACINTER ROSEANY SOUSA– RU 256653 “O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIDADE”. Disciplinas Cursadas: Metodologia do Ensino de Matemática Metodologia do Ensino de Ciências Biológicas e…

possibilidades educativas das Tecnologias eletrônicas (videogames, celulares, tablets, etc.) através dos usuários e da produção de narrativas sobre o jogo e o jogar em situações escolares. Em outras palavras, este projeto pretende realizar uma possibilidade de ação dos jogos eletrônicos e multimídia, e de modo que as crianças e adolescentes interajam com esses jogos no ambiente escolar. Ficando claro a compreensão de como as crianças se apropriam, utilizam e aprendem com as tecnologias…

isto ocorre espontaneamente em brincadeiras do cotidiano infantil. Para ter a capacidade de lidar com matemática e pensar em números, que são totalmente abstratos, necessitamos de construções mentais progressivamente mais abstratas. O ensino deve ser o formador do raciocínio, pela compreensão e não apenas pela memorização, desenvolvendo um espírito criativo e não repetitivo, diz Piaget. A matemática precisa ser ensinada como instrumento para interpretação do mundo, formando pessoas…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER LUCIENE NASCIMENTO DE FARIAS, 723153 PORTIFÓLIO – UTA: CORPOREIDADE E INCLUSÃO CAMPO LARGO 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER LUCIENE NASCIMENTO DE FARIAS, 723153 PORTFÓLIO – UTA: CORPOREIDADE E INCLUSÃO Portfólio referente às Disciplinas: Metodologia do Ensino de Educação Física, Fundamentos para as Necessidades Educativas Especiais, Libras e Pesquisa e Prática Profissional: Educação Especial. Tutores: Edinéia Fabri