Trabalho De Geografia Diversidade Cultural

Turma 2010/07 MÁRCIA DA CONCEIÇÃO ALVES RU 599432, Turma 2010/07 MARIA CÉLIA DA SILVA RU 598019, Turma 2010/07 AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTES PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – A AULA Paulínia- SP 2010 FACINTER - FACULDADE INTERNACIONAL DE…

Entendo a origem humana, as relações sociais e o trabalho Os bens existem na natureza originalmente gratuitos, sofrendo transformações para alcançar o estado de consumo ou utilização pelas pessoas. *civilizações primitivas ( colhem, pescam, vestem) - Pouca variedade de bens e serviços - Aparecimento de utensílios Extração - Processo produtivo se constitui de duas fases: Beneficiamento primário * civilização mais desenvolvida - Melhores utensílios e ferramentas - Aparecimento de transportes

Universitário Leonardo da Vinci-UNIASSELVI Licenciatura em Geografia (GED-0141) 12/11/2014 Resumo A população brasileira é algo que se pode dizer uma população cheia de dinamismo, pois a mesma possui características bem distintas das demais nações do planeta, formada por três etnias de base: indígenas, africanos e portugueses. Caracteriza-se também pela cultura e características de cada região bem diferentes entre si. Tem-se por objetivo no trabalho o conhecimento de como surgiu essa…

Introdução O presente trabalho está direcionado à importância do estudo articulado entre o ensino e o contexto histórico em que o enfoque educacional foi produzido. Será considerado neste trabalho a relação entre o saber/aprender e o poder. Nas palavras de Selva Fonseca: “discutir o ensino de historia, hoje, é pensar os processos formativos que se desenvolvem nos diversos espaços, é pensar fontes e formas de educar cidadãos, numa sociedade complexa marcada por diferenças e…

apresentado ao curso de Geografia de EaD da Faculdade do Noroeste de Minas FINOM, como requisito para aprovação em Complexo Regional II – Amazônia e Nordeste. Profª.: Ms. Ednéia Gomes da Silva Soares Unidade Autônoma de Estudos: Unaí Geo- 4-064 Paracatu-MG JUNHO/2012 INTRODUÇÃO O guia de estudos Geografia Humana II nos apresenta a ação do homem e a sociedade em que vive. A Geografia Humana…

CIÊNCIAS – EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA GEOGRAFIA Serra do Ramalho – BA Junho/2012 MOISÉS RODRIGUES RIBEIRO O PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA GEOGRAFIA Portifólio Acadêmico apresentado como Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). Do Curso de Geografia da Faculdade de Tecnologia e Ciências na modalidade Educação à Distância, pólo…

1 CARLOS EDUARDO PONTES GALVÃO FILHO A GEOGRAFIA ESTUDANDO O TURISMO: UMA ANÁLISE DOS TRABALHOS APRESENTADOS EM DOIS EVENTOS GEOGRÁFICOS NACIONAIS Londrina 2005 2 CARLOS EDUARDO PONTES GALVÃO FILHO A GEOGRAFIA ESTUDANDO O TURISMO: UMA ANÁLISE DOS TRABALHOS APRESENTADOS EM DOIS EVENTOS GEOGRÁFICOS NACIONAIS Trabalho apresentado como requisito para a obtenção do título de Bacharel em Geografia, da Universidade Estadual de Londrina, sob orientação da professora Maria

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTES NO ENSINO FUNDAMENTAL I : ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR METODOLOGIA DO ENSINO DA ARTE METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA METODOLOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- A AULA SÃO LEOPOLDO 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTES NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A…

..................................................7 REFERÊNCIA..............................................................................................................8 1 INTRODUÇÃO Sabemos que o legado cultural indígena está presente no nosso dia a dia, não só no uso de utensílios de palha, barros, mas também em nossos costumes. Sabemos também que é marcante a influência indígena na Língua Brasileira. No período de colonização e desbravamento…

sentir, do qual ele (aluno) faz parte. Dessa forma, é necessário um trabalho que objetive a percepção pelo aluno de que ser capixaba é muito mais que apenas residir nesse estado. É preciso que ele desenvolva o sentimento de pertencer ao Espírito Santo, sendo, pois, sujeito na construção da história deste território. Essa percepção só será possível se a cultura for entendida como um agente de identificação pessoal e social. Um trabalho que desperte no aluno essa visão poderá ser um ponto…