Trabalho De Comunicaçao Oral E Escrita

PROCESSOS DISCURSIVOS DE ORALIDADE E DE ESCRITA NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA Maria Valíria Aderson de Mello Vargas * Resumo: Busca-se discutir, neste trabalho, o papel que os procedimentos discursivos de oralidade e de escrita podem desempenhar nas atividades de ensino e aprendizado da língua portuguesa. Para tanto, expõem-se as relações que se estabelecem entre as duas modalidades em questão (a oralidade e a escrita) e apontam-se algumas estratégias para levar o aluno a…

min, totalizando 01 hora de trabalho. CONTEÚDO: Linguagem oral e escrita. Participação em situações de leitura de diferentes gêneros feita pela professora como contos, poemas, parlendas e trava-línguas. Observação e manuseio de materiais impressos, como livros, revistas, gibis. (PCN’S, 1998) Atividade: Contação de história pela professora,roda de conversa, brincadeiras cantadas, manuseio de livros e revistas. Área de formação humana: Linguagem oral e escrita. Justificativa: De…

nacional para a educação infantil / Pg. 117 a 159. BRASIL Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998, v. 3, p. 117-159. A linguagem oral e escrita se faz importante para as crianças ampliarem suas possibilidades de socialização, pois não se trata de aprender somente as palavras, mas também os seus significados culturais. A aprendizagem através da educação infantil promove…

partir do nosso primeiro contato com a LIBRAS, podemos observar a sua grandeza de conhecimento na aprendizagem do Surdo, constatamos a dificuldade que os mesmos encontram na comunicação e/ou linguística,desta forma a LIBRAS é instrumento fundamental para desenvolvimento e inserção do deficiente auditivo na sociedade, enfim, o trabalho desenvolvido pelos profissionais da área educacional e entidades que trabalham em prol do reconhecimento e cumprimento da legislação, no que se refere à…

03 Recursos da Escrita 03 A Escrita Alfabética

a linguagem oral e escrita na Educação Infantil Referenciais Curriculares Nacionais da Educação Infantil Área de Língua Portuguesa 1) Os RCNEI dividem as práticas pedagógicas do ensino de leitura e escrita correntes em velhas e novas direções. Tendo como base essa informação, responda o que se pede: a) Relacione as perspectivas de ensino criticadas pelos RCNEI com suas respectivas práticas pedagógicas, descrevendo as razões da crítica, tanto no que diz respeito à linguagem oral…

A comunicação eficaz E O profissional de secretariado: A comunicação ORAL E ESCRITA como fator determinante para sucesso do profissional de secretariado Arnaldo Paulino Rodrigues Antonia Primo Vieira de Assis Elaine Cristina Evangelista de Aquino Kamila de Brito da Silva Mardioey Lopes da Cruz Curso: CST em Secretariado Polo: Asa Sul Orientadora: Cláudia Margarido Gallucci RESUMO Dominar a comunicação é

metalinguística e a adopção de uma nomenclatura gramatical adequada que sirva o universo de reflexão. Assim, a aula de língua materna deve desenvolver os mecanismos cognitivos essenciais ao conhecimento explícito da língua, bem como incentivar uma comunicação oral e escrita eficaz, preparando a inserção plena do aluno na vida social e profissional, promovendo a educação para a cidadania, contribuindo para a formação de um bom utilizador da língua, habilitando-o a ser um comunicador…

07:30 - 09:20 FCOE - Sala Multiuso 09:35 - 11:30 FM - Sala Multiuso Unidades Curriculares / Siglas / Professor Fundamentos de comunicação oral e escrita - (FCOE) - Prof. Marisa Fundamentos da matemática - (FM) - Prof. Ellen Saúde e segurança do trabalho - (SST) - Prof. Aline Informática básica -(INF) Prof. Allan Organização e preparação para o trabalho - (OPT) - Prof. Albio Ética, cidadania e meio ambiente - (ECMA) - Prof. Albio Desenho da construção civil - (DCC) -…

GESTÃO DE LAMEGO SECRETÁRIADO DE ADMINISTRAÇÃO AGRAMATICALIDADES DA LÍNGUA PORTUGUESA Trabalho elaborado pelos discentes: Emília Fernandes nº 2018; Ana Martins nº 2028; Patrícia Rabaça nº 2042; Renato Silva nº 1922. Trabalho de grupo, realizado no âmbito da unidade curricular de Língua Portuguesa, sob orientação da Dr.ª Cristina Gama. Lamego 2011 Índice Introdução 4 I-Comunicação oral e escrita 5 II-Agramaticalidades 7 III- Agramaticalidade Semântica 8 IV-…