Trabalho Com Perguntas De Geografia Para Crianças

MORES NUNES Trabalho elaborado pelos Acadêmicos do curso de Pedagogia EAD como Exigência parcial para conclusão do Bimestre. CUIABÁ-MT 2014 INTRODUÇÃO A problemática consiste na relação entre a concepções de História e Geografia adotadas pelas propostas de trabalho (presentes de forma implícita ou não nas mesmas) e as ementas, objetivos e conteúdos propostos. O objetivo implica em analisar se as propostas de trabalho estão afinadas com a concepção teórica do ensino de História e…

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA OS DOSSIÊS Curso de Pedagogia MÓDULO: GEOGRAFIA – 80h UNIDADE 1 A GEOGRAFIA  Questões obrigatórias para o dossiê Tanto para esta unidade como para a Unidade 2, leia pelo menos os livros da bibliografia básica: 1. Liste o máximo de assuntos ou itens de Geografia que qualquer pessoa precisaria saber para ter uma vida melhor. Deve saber que a água que usamos para tomar…

br/wa_files/Pesquisa-Censitaria-Nacional-sobre-Criancas-e-Adolescentes-em-Situacao-de-Rua-Mar-2011 PESQUISA CENSITÁRIA NACIONAL SOBRE CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM SITUAÇÃO DE RUA O levantamento foi realizado a partir de um convênio entre a Secretaria de Direitos Humanos da Presidência da República (SDH) e o Instituto de Desenvolvimento Sustentável (IDEST). O Instituto de Pesquisa Meta foi selecionado, através de licitação, para a execução do trabalho. Esta…

Doin de Almeida Entre as linguagens gráficas encontram-se o desenho e o mapa. O primeiro consiste em uma das manifestações mais antigas da humanidade, presente na cultura de praticamente todos os povos. Aparece espontaneamente nas atividades das crianças, desde bem pequenas. O segundo resulta de séculos de acumulação de conhecimentos e do desenvolvimento de técnicas cartográficas, o que exige um longo aprendizado para que se possa ler e entender os mapas. No entanto, quando pensamos em…

entendida como o processo de aquisição, pelos alunos, de uma série de conhecimentos e habilidades, para que consigam efetuar a leitura do espaço, representá-lo e desta forma construir os conceitos das relações espaciais. Geralmente, é oferecido às crianças mapas projetivos e euclidianos, sem que elas tenham passado por uma educação cartográfica. Assim, os alunos utilizam os mapas apenas como ilustração, ou para localizar fatos geográficos. Muitas pessoas devem ter vivido experiências…

|UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS – UNIMONTES CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS – CCH CURSO DE PEDAGOGIA - 6º PERÍODO - NOTURNO DISCIPLINA – FUNDAM. E METOD. DA GEOGRAFIA | | RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA DISCIPLINA DE GEOGRAFIA INTRODUÇÃO Este relatório teve como fonte de pesquisa a Escola Estadual Zinha Prates na Rua Urbino Viana, nº. 566, bairro Vila Guilhermina, na cidade de Montes Claros em minas Gerais. Onde fui muita bem recepcionada, pela diretora Fátima,

Conceituar Geografia com Raul Seixas Conceituar Geografia é, com certeza, o maior desafio do professor dessa disciplina. Trabalhar com música pode ser uma boa alternativa. Um dos mais importantes instrumentos didáticos que pode ter seu uso bastante difundido no ensino da Geografia é a música, pois crianças e adolescentes adoram música. A letra de algumas músicas carrega consigo grandes significados que, dependendo do conteúdo ministrado, servem como alternativa didática, a…

PÓLO NOVA FRIBURGO Curso. Licenciatura em Geografia Trabalho (AD) 2º semestre de 2014 ALUNA: Mylena Vidal Hernandes da Silva MATRÍCULA: 13212140114 DISCIPLINA: Teoria e Prática em Geografia IV O DESPERTAR DA NOÇÃO ESPACIAL E DO SER COMO AGENTE SOCIAL TRANSFORMADOR NO ENSINO DE GEOGRAFIA Mylena Vidal – UERJ/CEDERJ Introdução A escola é um ambiente intercultural, onde é possível identificarmos diversas identidades, etnias

................................................ 17 Tema: Ar Questão desencadeadora: Como o ar se movimenta? Segmento Educacional: Educação Infantil Disciplinas relacionadas: Ciências Naturais, Geografia e Língua Portuguesa Proposta O trabalho proposto visa possibilitar às crianças elaborar o conceito de que o vento é o ar em movimento, a partir da leitura de textos instrucionais que os capacitem a fazer experiências e brinquedos, e a comprovar as hipóteses sobre o…

INTRODUÇÃO Com o desenvolvimento e a popularização dos meios digitais, torna-se cada vez mais incomum encontrar crianças na rua brincando ao ar livre, seja jogando bola, brincando de pega-pega ou pulando elástico. Diante deste cenário, favorecido pela crescente violência nos centros urbanos, surge o pensamento: como será a diversão em um futuro próximo? Em quais atividades as crianças irão investir a maior parte do seu tempo? Será que as brincadeiras ao ar livre com os amigos da rua/do…