Trabalho Com Parlendas

Relacionamento; - Maria Clara Machado (Teatro Brasileiro); - Roda de diálogo; - Construção e manutenção das normas de convivência da oficina; - Jogos cooperativos; - Jogos lúdicos e brincadeiras; - Jogos dramáticos; - Trabalhos em grupos e/ou conjuntos; - Apreciação de trabalhos artísticos; - Avaliação em grupo; - Será verificado se o aluno consegue manter relações em grupo; - Avaliar a capacidade de atenção e concentração; - Participação; - Observar como as crianças enfrentam as…

o trava língua pode ajudá-lo a realmente “destravar sua língua”. Por ser um conjunto de palavras que geram frases de difícil articulação, em virtude da repetição dos sons, ele constitui-se em um ótimo exercício, tanto que costumamos utilizá-lo no trabalho fonoaudiológico para ajudar as pessoas a melhorarem a sua produção dos fonemas (sons da língua). Os trava-línguas costumam ser bem aceitos devido ao desafio que se estabelece, queremos pronunciar cada vez mais rapidamente e, com isso…

Taboão da Serra 2014 Trabalho de conclusão de curso apresentado ao curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera de Taboão da Serra requisito parcial à obtenção do titulo de Licenciatura em Formação. Orientadora: Verônica Cartoce Taboão da Serra 2014 Sumário ETAPA 1 4 à 6 ETAPA 2 7 à 8 ETAPA 3 09 ETAPA 4 10 CONCLUSÃO 11 Bibliografia 11 O QUE SIGNIFICA ESTAR ALFABETIZADO O conceito de alfabetização tem mudado muito nas últimas décadas, antigamente

FEITOSA DE SA SOUSA 3736628915 Manual de Contação de História Anhanguera Educacional 2014 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: LITERATURA INFANTIL ATIVIDADE COLABORATIVA Manual de Contação de História Trabalho desenvolvido na disciplina Literatura Infantil apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade Colaborativa, sob orientação do tutora Cristina Aparecida Lopes de Morais. Anhanguera Educacional…

“Nem a Lua necessita do corpo Inteiro para encantar o mundo...” (Bertold Bretcher) Introdução Esta pasta de estágio vem mostrar uma parte significante do trabalho que realizei em meu período de estágio na Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE). Encontram-se aqui os trabalhos dos alunos, as atividades planejadas e executadas e um pouco da experiência que adquiri minha prática educacional. Espero que através desta pasta eu consiga traduzir de forma clara

conclusão. TRAVA-LÍNGUAS É um tipo de parlenda cujas palavras, expressões ou versos são, na maioria das vezes, de difícil pronuncia ( trocas vocálicas e consonantais). Dever sempre dito com rapidez. A repetição rápida provoca deturpação dos termos e, consequentemente, do seu sentido de origem ( Melo, 1995). O exercício de dicção exigido exerce fascínio na criança, além de ser um desafio lingüístico para ela. Muitos trava-línguas priorizam o trabalho articulatório, utilizando o…

Propor atividades que levem o aluno a pensar e a desenvolver o raciocínio, o questionamento, a curiosidade e a autocrítica e a estabelecer relações.  Proporcionar aos alunos atos de leitura e escrita em situações reais.  Desenvolver trabalhos em grupo para gerar conhecimento, cooperação, socialização, conflitos, discussão de hipóteses e desenvolvimento das potencialidades dos alunos.  Levar os alunos a compreender a escrita como representação da fala, a…

prtica docente de uma professora do 1 ano do ensino fundamental que priorizou o uso de textos como suporte para desenvolver a leitura e a escrita nas crianas de sua turma. A rea de concentrao na qual este trabalho est inserido so os processos de alfabetizao e o tema abordado especificamente o trabalho de leitura e produo de textos com foco na aquisio ou apropriao do sistema de escrita alfabtica no 1 ano do ensino fundamental. Abordar-se- principalmente como os textos foram utilizados…

Trabalho de PRATICA DE ENSINO II Prof.ª SARA MIRANDA DE LACERDA . PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO Letícia Anastácio Rodrigues da Silva RA: 1223341 Lucimara Borges Nascimento da Silva RA:1223356 Roseli Pereira da Silva Duarte RA: 1222785 Thais Araújo da Silva RA: Sandra Lúcia Martins RA: 1223490 Zenilda Aguiar da Silva RA: 1223262 Planejamento Educação Infantil de 0 á 3 anos Tema: Linguagem Turma: MGII…

COMER COMER É O MELHOR PARA PODER CRESCER 1. IDENTIFICAÇÃO TEMA: Comer, Comer é o Melhor para poder Crescer PÚBLICO ALVO: ALUNOS DO MATERNAL AO 1º ANO FAIXA ETÁRIA: 2 A 6 ANOS DURAÇÃO: 3 MESES CULMINÂNCIA: EXPOSIÇÃO DOS TRABALHOS E PIQUENIQUE COLETIVO 2. OBJETIVOS 2.1 GERAL: • Incentivar o consumo de alimentos saudáveis e a consciência de sua contribuição para a saúde de uma forma lúdica e educativa. 2.2 ESPECÍFICOS: Identificar as preferências alimentar dos alunos; Conscientizar os alunos