Trabalho Com Os Seis Elementos Comunicativos Identificado

descobrimento das estratégias narrativas utilizadas em cada caso ou situação comunicativa. Na medida em que reconstrói a intriga, esse primeiro passo indutivo se constitui em uma apropriação analítica do objeto. Ao recompor a história, privilegiam-se certos elementos de composição, como a sintaxe e a lógica narrativa decorrentes da estratégia textual. Pode-se já observar de maneira sistemática e rigorosa as conexões e associações que o objeto (a recomposição narrativa) vai sugerindo.…

Módulo 2 do Gestar. Esperamos que você continue refletindo conosco para a construção do conhecimento e de uma nova prática de ensino. No módulo 2, temos outros três cadernos de teoria e prática em que tratamos do estudo dos pontos centrais para o trabalho de 5a a 8a séries, dando continuidade à elaboração dos conceitos e práticas que são fundamentais para elaboração do seu fazer pedagógico. O TP 4 trata dos processos de leitura e escrita, iniciando com um texto sobre leitura, escrita e…

pormenores”. Winston Churchill RESUMO O desenvolvimento de uma empresa é fortemente ligado à capacidade de comunicação da instituição de forma externa e interna. Sendo assim, o trabalho do profissional de comunicação é de extrema importância para o setor administrativo. É importante destacar a necessidade do trabalho do profissional de comunicação dentro de uma empresa, não só com o cuidado com a imagem da instituição, mas como parte da própria administração. Um dos maiores…

.............................................................32 3.2. As diferenças entre o Marketing Directo e a Publicidade .................33 3.3. As especificidades do Marketing Directo..........................................34 3.4. Os elementos essenciais do marketing directo ................................34 3.5. As principais técnicas de Marketing Directo .....................................35 3.5.1 Direct Mail......................................................................

UTFPR Orientadora Profª. Drª. Vanessa Ishikawa Rasoto UTFPR Prof. Dr. Jorge Carlos Correa Guerra UTFPR AGRADECIMENTOS A realização deste trabalho somente foi possível pelo desejo de buscar conhecimentos, sempre objetivando melhorar o desenvolvimento profissional. Nessa trajetória, depois de vários obstáculos, considero este trabalho um dos mais difíceis, porém, de maior satisfação. Nesse momento de glória, não poderia ser diferente, expresso os meus agradecimentos…

Edson Françozo Universidade Estadual de Campinas – Departamento de Lingüística iv Dedicatória A Deus, aos meus pais e ao meu irmão. v AGRADECIMENTOS A Deus e a Nossa Senhora Auxiliadora, por toda a ajuda sobrenatural para que este trabalho fosse possível, pela garra e pela saúde necessárias para que eu travasse essa luta. Aos meus pais Manuel e Márcia e ao meu irmão Tobias, por todo o apoio, por todas as renúncias em meu favor e por acreditarem tanto em mim. À…

INTRODUÇÃO O conceito de adolescência é uma formulação social, pois interrelacionam-se as singularidades e os aspectos coletivos. Conjugados às intensas transformações biológicas que caracterizam essa fase da vida participam na elaboração dessa noção elementos culturais que variam ao longo do tempo, de uma sociedade a outra e, dentro de uma mesma sociedade, entre os grupos sociais. A adolescência é concebida como fase de desenvolvimento da identidade e da afirmação da autonomia.…

familiares, que são vários e como não é possível citar todos, e para evitar injustiças, agradeço pela força e apoio de forma igual a cada um. A meu orientador Daniel Barsi pela dedicação e ajuda que foram de grande importância para a elaboração deste trabalho. Às professoras Lizie Sancho e Aurileide Alves pela participação na banca examinadora da apresentação desta monografia, além de suas orientações que foram bastante úteis para o enriquecimento do mesmo. A todos os meus colegas de…

produção de conhecimento e de significado, e o Modelo apenas existe enquanto está em movimento, “em ação”. Estudar o MCS é usá-lo, exatamente isto. Este livro traduz este último aspecto muito bem. São trabalhos de autoras e autores que estavam interessados na profundidade da leitura que podiam realizar, trabalhos que apresentam, de maneira vivida, a teoria e a teorização, a leitura como autoria, o discurso como o locus da construção da realidade e, por consequência e em graus variados,…

Jovens e adultos como sujeitos de conhecimento e aprendizagem Marta Kohl de Oliveira Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo Trabalho apresentado na XXII Reunião Anual da ANPEd, Caxambu, setembro de 1999. O tema “educação de pessoas jovens e adultas” não nos remete apenas a uma questão de especificidade etária mas, primordialmente, a uma questão de especificidade cultural. Assim, apesar do recorte por idade (jovens e adultos são, basicamente, “não crianças”), esse…