Trabalhar E Brincar

ampliando horizontes favorecendo o desenvolvimento e a formação da criança. Os trabalhos desenvolvidos nas séries iniciais, através de jogos e brincadeiras tem se mostrado eficiente na Prática psicopedagógica, com crianças de diferentes faixas etárias. O brincar é uma atividade espontânea e natural da criança e é benéfico por estar centrado no prazer, desperta sensações de bem estar, brincando a criança aprende a lidar com o mundo e forma sua personalidade. Os jogos e brincadeiras podem…

A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Por muito tempo a criança passou desapercebida sendo incorporada à sociedade como um “adulto em miniatura”, enquanto ser frágil era cuidada e alimentada, mas ao adquirir um mínimo de independência era incorporada ao mundo dos adultos (ARIÈS, 1981). Ao longo da história a criança foi sendo percebida como um ser diferente com características próprias que exigia um outro olhar. Assim, de “ser inacabado” ou “homem em miniatura”, a partir…

explorado. O brincar é uma atividade culturalmente definida e representa uma necessidade para o desenvolvimento infantil. Historicamente, o homem sempre brincou, por meio dos diversos povos e culturas e no decorrer da história, mas ao longo do tempo, as formas de brincar, os espaços e os tempos de brincar, os objetos foram se transformando. As brincadeiras na rua, em casa e na escola, e as festas, são parte profundamente significativa para a inserção no universo social. Com o brincar,…

atividade (jogo da amarelinha) com as crianças, porque com ela posso trabalhar vários conteúdos ao mesmo tempo. Desenhei a amarelinha no chão com giz, perguntei se alguém já conhecia este jogo e se sabia como era a regra desse jogo. Expliquei a regra do jogo e fizemos o sorteio para ver quem era o primeiro a pular. Acredito que os objetivos foram alcançados, pois, através deste jogo criamos um espaço de interação, valorizando a ato de brincar, desenvolvendo o equilíbrio de saltar num…

ao se trabalhar com crianças portadoras de necessidades educacionais especiais. Nesta pesquisa, de cunho essencialmente bibliográfico, partindo da leitura de autores como Lima, Kishimoto, Marchesi, entre outros, a aluna vai pesquisar como estes autores analisam o ato de brincar na escola, e de uma forma especial, a possibilidade de, elaborando uma nova versão curricular, como a brincadeira o ato de brincar, o uso de jogos nas salas de aulas pode vir a ser um recurso pedagógico ao se…

O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL O Lúdico na Educação Infantil RESUMO Este paper apresenta que as atividades lúdicas são indispensáveis para o desenvolvimento sadio e para a apreensão dos conhecimentos, demonstrando que ao se trabalhar ludicamente não se está abandonando com a seriedade e a importância dos conteúdos a serem apresentados à criança. As atividades lúdicas podem ser uma brincadeira, um jogo ou qualquer outra atividade que permita tentar uma situação de interação. Porém, mais

Teixeira. Ludicidade na Educação Infantil. 2014 Número total de folhas 40. Projeto de Ensino Pedagogia – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Linhares, 2014. RESUMO Partindo da ideia de que toda criança tem o direito de brincar, se faz uma reflexão de que maneira esta questão é trabalhada no período da educação infantil, nas escolas infantis. Com tantos atributos incumbidos à escola infantil, em que momento a brincadeira se faz presente, sendo que a…

O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA ATRAVÉS DO BRINCAR 1 INTRODUÇÃO O tema escolhido para realizar o meu trabalho de graduação é sobre "O desenvolvimento da criança através do brincar". A escolha deste tema surgiu da necessidade de estudarmos como se dá o desenvolvimento da criança através do brincar e ao longo dos tempos, ao analisarmos jogos, brincadeiras e brinquedos infantis não apenas como simples entretenimento para as crianças se percebe como as atividades lúdicas possibilitam a aprendizagem e

..........07 A IMPORTÂNCIA DE TRABAHAR A EDUCAÇÃO AMBIENTAL................................07 O AMBIENTE ESCOLAR.........................................................................................................08 A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR...........................................................................................09 O PLANEJAMENTO ESCOLAR.............................................................................................10 CONSIDERAÇÕES FINAIS.........

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO BERÇÁRIO I- 2014 PROJETO ÁREA DE CONHECIMENTO: Movimento, música, artes visuais, linguagem oral e escrita, natureza e sociedade. Quatro meses -brincar no colo de “serra, serra, serrador”, a partir da posição semi sentada, frente a frente com a educadora; -a partir da posição lateral, favorecer o rolar, fazer a criança seguir o objeto; -favorecer o nadar no seco, de barriga par baixo; -segurar o chocalho com a mão, para balançar e produzir barulho; -dar mordedor e