Tomaz Tadeu Da Silva Identidade E Diferença

Nacionais – ensino fundamental. Brasília: Ministério da educação, secretaria de educação fundamental, 2000, 176p. MOREIRA, Antonio Flávio Barbosa. Currículos e Programas no Brasil. Campinas. Papirus, 1990. MOREIRA, Antônio Flávio Barbosa; SILVA, Tomaz Tadeu da (org.) Sociologia e teoria do Currículo: uma introdução. In: Currículo, cultura e sociedade. 2 ed. São Paulo: Cortes, 1995. NOGUEIRA, Marlice de Oliveira. Os professores e o currículo . Presença Pedagógica. Belo Horizonte:…

................................................ A diversidade.............................................................................. Cultura de Massa....................................................................... A Questão da Identidade............................................................ Novos paradigmas...................................................................... Paradigma de Huntington........................................................... Huntington:

professor analisar a diversidade de conhecimento, de características étnicas e culturais que estão presentes na sala de aula.Descrevendo os procedimentos básicos do papel do professor através do tema transversal de levar o aluno a valorizar as suas diferenças para o seu desenvolvimento na sociedade, essas atividades podem ser realizadas em grupos ou individualmente , previamente planejadas ou de livre escolha pelo aluno e/ou professor.A diversidade existe no grupo para favorecer a troca…

Situando-nos no nosso Plano de Ensino. Conteúdos a serem abordados: Teorias do currículo 1.1. O campo do currículo: a construção histórica. 1.2. Teorias críticas. 1.3. Teorias pós¿críticas. 1.4. Tendências contemporâneas do campo do currículo: identidade e diferença; o multiculturalismo. 3MOREIRA, Antonio Flávio Barbosa. Currículo: conhecimento e cultura, In: BRASIL:SALTO PARA O FUTURO, 2009, ano XIX, n.1, abril. 2. Por que estudar Teorias do Currículo? Questão bem…

educação brasileira outorgam que somos um país construído tendo por base a diversidade cultural. Mas o que significa diversidade cultural em país onde os diversos grupos sociais são marginalizados em suas representações? Os estudos de Ana Célia da Silva (2005) mostram que apesar da diversidade cultural registrados nos documentos oficiais, porque os bancos escolares são frequentados por alunos de diferente origem étnico-raciais e gênero, os conteúdos programáticos dos livros didáticos e…

dos alunos integram elementos básicos que auxiliam na formação do currículo escolar. É isso o que nos dizem MOREIRA e SILVA: "[...] a cultura popular representa não só um contraditório terreno de luta, mas também um importante espaço pedagógico onde são levantadas relevantes questões sobre os elementos que organizam a base da subjetividade e da experiência do aluno." (MOREIRA e SILVA, 2002:96) Falar em currículo escolar é falar também na vida do aluno e da escola em constante e em…

se percebem entretecidas com questões, que circunscrevem e indicam a presença do religioso numa perspectiva plural e cultural, fato que desafia e mobiliza uma série de atitudes e atividades de ordem pessoal e coletiva em relação ao diferente e às diferenças. 2 - INTOLERÂNCIA E CONFLITO RELIGIOSO Ao longo da história, infelizmente, a convivência dos seres humanos, dos grupos sociais, das várias sociedades, com outros seres humanos, ou seja, com o Outro, nem sempre foi pacífica. A…

mas também reavaliar os sentidos assumidos e negociados na dinâmica de difusão, disseminação e apropriação. A análise proposta concerne ao campo sociológico das relações entre simbolismo, cultura e poder. Palavras-chave: currículo nacional, identidade, diversidade cultural. PROCESSO ‘CIVILIZATÓRIO’ NACIONAL? Lançar, logo, uma questão, que, por assim dizer, afigura-se insólita, tem o evidente propósito de instigar reflexões sobre as intenções e ambições de um projeto curricular nacional

AFIRMAÇÃO E (RE)VALORIZAÇÃO DE IDENTIDADE(S) EM FOCO Claudete Costa Quaresma Ranieri 1 RESUMO O presente artigo se constitui uma proposta de trabalho da disciplina Cultura, memória e Educação, ministrada pela professora Doutora Andrea Silva Domingues no curso de Mestrado em Educação e cultura da Universidade Federal do Pará Campus Universitário do Tocantins- Cametá, no período de 11 a 19 de março de 2015. PALAVRASS-CHAVE : Currículo, Diversidade, identidade, cultura, memória …

(RORIZ, 2011). Silva (2003), coloca o trabalho de Bobbitt como principal representante da teoria tradicional do currículo, que propunha que a escola deveria funcionar como uma empresa, pois [...] de acordo com Bobbit, o sistema educacional deveria começar por estabelecer de forma precisa quais são seus objetivos. Esses objetivos, por sua vez deveriam se basear num exame daquelas habilidades necessárias para exercer com eficiência as ocupações profissionais da vida adulta. (Silva, 2003,…