Tirinhas Mafalda

LEITURA E DA INTEPRETAÇÃO DA TIRINHA DE CALVIN PARA O DESENVOLVIMENTO DA PRODUÇÃO TEXTUAL DO ALUNADO Trabalho apresentado a disciplina de Leitura e Produção de Texto do curso Pós-Graduação de Docência Superior e Ensino da Literatura e Língua Portuguesa das Faculdades Campos Elíseos, orientada pela Profª. Ms. Helena Cristina Belda. CARAGUATATUBA - SP 2014 PLANO DE AULA Tema: A importância da leitura e da intepretação da tirinha de Calvin para o…

personagem fixo, ação fragmentada em quadros e balõezinhos de texto, surgiu nos jornais sensacionalistas de Nova York com o Yellow Kid (‘Menino Amarelo’)", diz o historiador e jornalista Álvaro de Moya, autor do livro História da História em Quadrinhos. A tirinha de Outcault fez tanto sucesso que os grandes jornais nova-iorquinos entraram em pé de guerra para ter o Yellow Kid em suas páginas. Mas é claro que esse formato original para contar uma história não surgiu na cabeça de Outcault…

ATIVIDADES Atividades de gramática- páginas 35 a 38: LINGUAGEM, COMUNICAÇÃO E INTERAÇÃO *Análise da tirinha da Mafalda:* 1) As expressões "filhinha, gracinha, querida, meu bem" e mais os gestos da mulher em relação à Mafalda sugerem educação, cortesia, gentileza, amabilidade. 2/a. O gesto da Mafalda no 3º quadrinho expressa dúvida ( o que responder???) 2/b. A resposta da Mafalda surpreende a mulher, pois ela não esperava uma pergunta tão inteligente vinda de uma criança.…

Ensino e Abordagem Analise a tirinha abaixo e comente sobre o tipo de ensino aplicado neste caso. Qual a participação de Mafalda, como aluna? E do professor? Em qual abordagem estaremos nos apoiando ao trabalhar como no exemplo dado? Esta seria sua escolha pessoal? Por quê? Tipo de ensino aplicado é o tecnicista, pois ensina Mafalda a fazer algo enquanto o ensino é dirigido pelo professor. A abordagem que usaremos para nos apoiar nesse exemplo é a abordagem comportamental,…

próximo mesmo que não tirem vantagem alguma disso. Questão n. 02 Após a leitura dos referidos quadrinhos, notamos que há um conflito entre os posicionamentos de cada um dos personagens, sendo Mafalda e Susanita. Sendo que a primeira traz consigo uma vontade de obter conhecimento, entendendo Mafalda que o conhecimento gera benefícios, e saída para a ignorância traz felicidade ao indivíduo. Já a personagem Susanita, acredita que na ignorância ela encontra uma zona de conforto da qual tem medo

com os alunos, na medida em que, de suas escolhas dependerá o sucesso na aprendizagem. Analise a tirinha abaixo e comente sobre o tipo de ensino aplicado neste caso. Qual a participação de Mafalda, como aluna? E do professor? Em qual abordagem estaremos nos apoiando ao trabalhar como no exemplo dado? Esta seria sua escolha pessoal? Por quê? Tipo de ensino aplicado é o tecnicista, pois ensina Mafalda a fazer algo enquanto o ensino é dirigido pelo professor. A abordagem que usaremos…

texto. ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO / PROPOSTA PARA O ALUNO: 1. Leia o texto impresso (tirinha da Mafalda) Conversa dirigida • Que tipo de texto é esse? Quais características levam você a pensar assim? • A imagem (os detalhes) neste tipo de história é importante? Por quê? • Você consegue identificar certos elementos que nós auxiliam no entendimento da história na tirinha? 2. Vamos escolher uma das tirinhas para que possamos elaborar um texto coletivo onde será descrito a…

do prazer e da realidade. Através da personagem Mafalda, os desenhos/tirinhas, retratam aquilo que é consciência e inconsciência, reafirmando a questão da percepção das sensações internas do aparelho psíquico, em um jogo de prazer e desprazer, como sendo de maior importância econômica do que as sensações oriundas do ambiente externo. Sabendo-se que o "EU" é uma parte do "ID", cujo centro é o complexo de Édipo, percebe-se na personagem Mafalda o contado direto com a realidade externa,…

gênero de tirinhas, o segundo a uma mensagem narrativa e o terceiro texto - dissertativo dramático e crítico. c) É possível afirmar que o leitor lê do mesmo modo textos diferentes?Comente. Cada ser humano tem uma análise diferenciada em relação a leitura, uns com menos dificuldade e outros com mais de interpretar os assuntos que tem somente um objetivo levar até o leitor a possibilidade de racionalizar o que está escrito. 2- Para responder a esta pergunta, leia a tirinha de…

texto. ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO / PROPOSTA PARA O ALUNO: 1. Leia o texto impresso (tirinha da Mafalda) Conversa dirigida • Que tipo de texto é esse? Quais características levam você a pensar assim? • A imagem (os detalhes) neste tipo de história é importante? Por quê? • Você consegue identificar certos elementos que nós auxiliam no entendimento da história na tirinha? 2. Vamos escolher uma das tirinhas para que possamos elaborar um texto coletivo onde será descrito a…