Viver faz realmente sentido

DISCIPLINA: LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO UNIDADE: II
Professor: xxxxxxxxxxxxx

Objetivo da Atividade:
Analisar implícitos em textos verbais e não verbais.
Reconhecer a intertextualidade e elementos comuns à estrutura do texto

ATIVIDADE II:

LENDO O QUE NÃO ESTÁ ESCRITO

“Viver faz realmente sentido?”.

Conquista D’Oeste / Mato Grosso
2013

Procure observar os elementos da situação comunicativa e as informações implícitas. Depois, responda às questões propostas. Lendo os textos propostos na atividade.

a) A que gênero pertencem? Possuem o mesmo formato?

O Primeiro texto pertence ao gênero de tirinhas, o segundo a uma mensagem narrativa e o terceiro texto - dissertativo dramático e crítico.

c) É possível afirmar que o leitor lê do mesmo modo textos diferentes?Comente.

Cada ser humano tem uma análise diferenciada em relação a leitura, uns com menos dificuldade e outros com mais de interpretar os assuntos que tem somente um objetivo levar até o leitor a possibilidade de racionalizar o que está escrito.

2- Para responder a esta pergunta, leia a tirinha de Mafalda (texto 1) e o comentário a seguir.

Mafalda é uma personagem criada pelo cartunista Quino. É uma garotinha de seis anos de idade, que tem uma “visão aguda da vida e vive questionando o mundo à sua volta, principalmente o contexto dos anos 60 em que se encontra”.

a) Que idéia está implícita no último quadrinho? Explique.

A idéia de que a vida não é um mar de rosas, como a mãe dela falou, ou seja possui um montão de críticas em relação ao assunto.

3- Que inferência (s) podemos fazer da citação de Albert Camus (texto 2) a respeito do sentido da vida?

Define a idéia de alguma coisa que já se tenha vivido ou a evidência de algo momentânea a qual interpreta situação que não seja do seu conhecimento, ou seja, nada inacreditável.

4- Quanto ao texto 3, responda ao que se pede:

a)