Tipos De Necessidades Educacionais

psicomotoras. Dos tipos mencionados no documento e referidos acima, também considerados nas classificações internacionais, destacam-se os seguintes: • Tipo Intelectual — apresenta flexibilidade e fluência de pensamento, capacidade de pensamento abstrato para fazer associações, produção ideativa, rapidez do pensamento, julgamento crítico, independência de pensamento, compreensão e memória elevada, capacidade de resolver e lidar com problemas. • Tipo…

OS DESAFIOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA INTRODUÇÃO Para os Portadores de Necessidades Especiais, hoje, organiza-se para a "igualdade de oportunidade de ensino", proporcionando ao aluno a integração e a inclusão (a evolução desses direitos são dispositivos legais de âmbito educacional). A evolução desses direitos baseia-se em princípios diferentes do convencional, pois implica na aceitação das diferenças individuais valorização de cada pessoa, convivência dentro a diversidade humana,…

1 INTRODUÇÃO Uma vez que a Política Educacional vigente, cujo princípio básico é “Educação para todos”, este artigo fundamenta-se na importância de entender sobre o processo de inclusão do aluno surdo da educação básica na rede regular. Pois as escolas de ensino regular têm recebidos vários alunos com necessidades especiais e na maioria das vezes não estão preparadas para a chegada desses alunos, principalmente no que diz respeito à organização deste espaço, quesito fundamental para…

CAPÍTULO III – O ESTUDO 23 3.1 Descobrindo a surdez 23 3.2 Deficiência auditiva: definições 26 3.3 Tipos de deficiência 27 3.4 Perdas auditivas condutas ou transmissão 27 3.4.1 Sensoriais 28 3.4.2 Mistas 28 3.5 Deficiência auditiva central, disfunção auditiva central ou surdez Central 29 3.6 Caracterização dos tipos de pessoas com deficiência auditiva 29 3.6.1 Parcialmente surdo 29 3.6.2 Surdo 29…

Para atender às necessidades educacionais especiais dos alunos é preciso: Escolher uma resposta. a. esperar que o aluno se adapte à escola para desenvolver nele outras potencialidades. b. desenvolver um método de ensino condizente com a deficiência de cada criança. c. encaminhar o aluno para escola especial para que os especialistas decidam o que pode ser feito. d. adaptar currículo e atividades condizentes com as necessidades dos alunos visando sua aprendizagem. e.…

atendimento educacional especializado para todos os alunos que dele necessitam. JUSTIFICATIVA: O desafio da educação inclusiva no Brasil é a implantação de uma educação de qualidade e com a organização de escolas que atendam a todos os alunos sem nenhum tipo de discriminação e que reconheçam as diferenças como fator de enriquecimento no processo educacional. INTRODUÇÃO: Educação Inclusiva se caracteriza como uma política de justiça social que alcança alunos com necessidades…

de crianças e jovens com necessidades especiais de aprendizagem, exige, antes de tudo, uma mudança de atitude, não só dos professores, mas de toda comunidade escolar. A escola deveria ser um espaço para transformações, deixando de lado as diferenças, o erro, as contradições e dando espaço a colaboração mútua e a criatividade diante da problemática que gira em torno da tal inclusão. As pesquisas enfocam um ambiente propício de aprendizagem de acordo com as reais necessidades dos alunos…

INTRODUÇÃO O presente trabalho possibilita uma visão diferenciada sobre a construção de escolas inclusivas. A educação inclusiva tem a finalidade de fazer com que todos os alunos tenham um ensino de qualidade, respeitando às diferenças e atendendo as necessidades de todos. Ter direito a educação significa fazer parte do aprendizado e conviver em meio à sociedade, visto que é na escola que adquirimos a socialização, integralização e democratização. Faz-se necessário remover as barreiras…

Helena Anselmo Henriques Agostinho Joaquina da Cruz Mercia Docente: Maria Fernanda Maputo, 12 de Março de 2015 Índice Introdução 3 Deficiência visual 4 Causas da deficiência visual 4 Características da Criança Deficiente Visual 5 Adaptações educacionais para os Deficientes Visuais 6 Escolarização Do Portador De Deficiência Visual 8 Conclusão 9 Referências bibliográficas 10 Introdução Este trabalho visa fazer uma abordagem sobre a deficiência visual, onde dentre os…

especificamente a partir da Declaração de Salamanca, em 1994, a inclusão escolar de crianças com necessidades especiais no ensino regular tem sido tema de pesquisas e de eventos científicos, abordando-se desde os pressupostos teóricos político filosóficos até formas de implementação das diretrizes estabelecidas na referida declaração. Esta é uma modalidade de ensino destinada a educandos portadores de necessidades educativas especiais no campo da aprendizagem, originadas quer de…