Texto Psicologia E Instituiçoes Escolares E Educacionais

Relatos de Pesquisas A Atuação do Psicopedagogo em Instituições de Ensino: Relato de Experiência Andreia Osti Mestre em Educação Professora das Faculdades de Valinhos - FAV e-mail: andreia_osti@uol.com.br Ana Angélica Júlio Revista de Educação Mestre em Psicologia Escolar - PUCCampinas Coordenadora do Curso Normal Superior das Faculdades de Valinhos - FAV e-mail: angelica.julio@unianhanguera.edu.br Ana Lúcia Juliato Torrezin Psicopedagoga Prefeitura do Município de Valinhos

Disciplina: CAI- Psicologia Escola I Professora: Ingrid Lilian FuhrRaad TEXTO ACADÊMICO Renata Alencar Zonta Outubro/2014 “ A produção em massa de diagnósticos psicológicos que circulam no espaço escolar e clínico move o mercado gerando um movimento socioeconômico cíclico(tunes,2013,p.28). O enfoque dos problemas enfrentados na escola está no aluno, como justificativa do ensino formal” Para que possamos analisar melhor sobre a produção exacerbada de diagnóstico psicológicos em crianças, é

pedagógico propostas educacionais concretizadas em países europeus ou nos Estados Unidos, não colocando como prioridade a realidade social brasileira, pelo fato de não haver um modelo de Educação Especial especifico para a nossa sociedade, usando então metodologias educacionais como copia fiel de outros países. O estudo da educação especial e sua historicidade e legislação é muito importante para que possamos entender, em maior profundidade, a Inclusão Escolar…

Políticas Educacionais e Organizacionais O sistema educativo e as escolas estabelecem relações entre si e existem duas importantes razões para conhecer e analisá-las. A primeira faz referencia às políticas educacionais e as diretrizes organizacionais e curriculares que são as idéias, valores, atitudes e práticas capazes de influenciar as escolas e seus profissionais no que diz respeito às práticas formativas dos alunos. A segunda está pautada aos profissionais das escolas os quais…

Pereira1 Fatima Aparecida de Souza Francioli2 Resumo: Este texto apresenta um estudo da pedagogia histórico-crítica e da psicologia histórico-cultural e seu objetivo é mostrar a aproximação teórica que existe entre elas e suas contribuições para a educação escolar. Esse interesse apresentou-se a partir do momento em que constatamos que essas duas concepções estão presentes em publicações e produções acadêmicas que discutem o ensino escolar e o trabalho educativo, no entanto alguns…

Concepcion Espinola Troche (C177JJ-8) Juliana Cristina Rainato (C215GD-6) Leila Cristine Borges (C231DA-5) Tania Pereira (C0097C-2) TRABALHO DE CAMPO DISCIPLINA: PSICOLOGIA CIÊNCIA E PROFISSÃO Pesquisa SÃO PAULO 2014 2 TRABALHO DE CAMPO DISCIPLINA: PSICOLOGIA CIÊNCIA E PROFISSÃO Pesquisa Trabalho de campo da disciplina de Psicologia Ciência e Profissão psicólogo pesquisador através de entrevistas com dois profissionais atuantes nesta área. Trabalho supervisionado pela Profª.…

INTRODUÇÃO O presente trabalho questiona as relações que se estabelecem entre a ação do pedagogo escolar, como agente articulador da prática do professor, na organização pedagógica dos primeiros anos do ensino fundamental. Assenta-se, principalmente, no entendimento de que tal organização prevê o trabalho com a leitura e a escrita, uma vez que entende-se

este logrou inserir-se de forma estável e significativa no ambiente hospitalar. Na tentativa de dimensionar o campo de atuação, Campos (1988) afirma que, enquanto profissional de saúde, o psicólogo teria “papel clínico, social, organizacional e educacional”, na forma de assistência psicológica que incluiria, enquanto clientela, além do paciente e seus familiares, a equipe multiprofissional e demais funcionários do hospital; e enquanto atividades, assessorias, consultorias e…

história, destacando a Política Educacional, e a atuação do Serviço Social nessa política. O objetivo principal desse texto é falar sobre o processo de inserção do Serviço Social na Política Educacional Brasileira e sobre a atuação de Assistentes Sociais em Instituições de Ensino. Para entendermos como se efetiva a atuação de Assistentes Sociais na Política Educacional, ampliaremos nossa discussão apresentando informações das visitas realizadas em instituições de ensino da cidade de…

A CONCEPÇÃO DA AVALIAÇÃO Gleiciane de Souza Medeiros Isabela Cristina Soares B. César resumo: O presente trabalho tem como objetivo compreender as concepções de avaliação que fundamentam as práticas escolares e suas implicações didáticas na organização das práticas de sala de aula. Resultado da proposta de desenvolvimento da Atividade de Didática e apoiadas na bibliografia de referência da disciplina Didática ministrada pela Professora Ceris Salete Ribas da Silva. Foram…