Texto Falando Sobre Definição De Currículo Definição De Program Teóricas Tradicionais E Seus Teóricos Teorias Críticas E Seus Teóricos E Teorias Pôs Criticas

PINTO PEDAGOGIA E PEDAGOGOS ESCOLARES UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO São Paulo 2006 UMBERTO DE ANDRADE PINTO PEDAGOGIA E PEDAGOGOS ESCOLARES Tese apresentada como exigência parcial para obtenção do grau de Doutor em Educação (Didática, Teorias de Ensino e Práticas Escolas) à Comissão Julgadora da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, sob a orientação da Profª. Drª. Selma Garrido Pimenta. UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO São Paulo 2006 UNIVERSIDADE DE SÃO…

ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Presidente Prudente 2011 ANA BEATRIZ GAMA DA MOTA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: AS CONCEPÇÕES E AS PRÁTICAS EDUCATIVAS DE UMA PROFESSORA DO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Dissertação apresentada à Comissão de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia – UNESP, Campus de Presidente Prudente – SP, como requisito parcial para obtenção do grau de Mestre em Educação. Orientadora: Profª. Junqueira de Souza Dra. Renata …

1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL – UFMS PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRISTIANO DA SILVA DOS ANJOS CRENÇAS DE UM PROFESSOR DE MATEMÁTICA QUE EMERGEM EM SUAS INTERAÇÕES COM UM LIVRO DIDÁTICO DO ENSINO MÉDIO CAMPO GRANDE / MS 2014 1 CRISTIANO DA SILVA DOS ANJOS CRENÇAS DE UM PROFESSOR DE MATEMÁTICA QUE EMERGEM EM SUAS INTERAÇÕES COM UM LIVRO DIDÁTICO DO ENSINO MÉDIO Dissertação apresentada ao Programa de PósGraduação em Educação Matemática da…

Fundamentos Teóricos e Metodológicos para a Construção dos Direitos de Aprendizagem do Ciclo Interdisciplinar Textos produzidos pelas DREs/DOT-P e SME/DOT EF e Médio Sumário 1 – INTRODUÇÃO 3 1.1 Reflexões sobre a história 10 2 – JUSTIFICATIVA 12 3 – SUJEITOS DA INFÂNCIA 15 3.1 Ciclo Interdisciplinar: infâncias presentes 17 3.2 Ciclo Interdisciplinar: infâncias e territórios 20 4 – CURRÍCULO: APROXIMAÇÕES CONCEITUAIS 22 4.1 Currículo: uma questão de conceito 24 4.2…

construídas em aula. Durante esse processo de elaboração de uma prática, em que o aluno tinha vez para perguntar, muitas foram as críticas que ouvi, principalmente dos meus colegas professores. Aquela que marcou mais fortemente foi em relação ao tempo que eu perdia com a elaboração dos conceitos e que assim eu não conseguiria terminar o conteúdo. Muitas críticas, pouca valorização, muitos alunos, algumas escolas, muitas experiências: dentre elas talvez a que tenha contribuído de…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL Faculdade de Arquitetura Programa de Pesquisa e Pós Graduação em Arquitetura - PROPAR INICIAÇÃO AO ENSINO DO PROJETO ARQUITETÔNICO: pa r ad i g mas e r e du ci o ni s mo s Angela Becker Maciel Tese de Doutorado apresentada como requisito parcial para obtenção do grau de Doutor em arquitetura. Orientador: Prof. Dr. Rogério de Castro Oliveira Porto Alegre 2009 M152i Maciel, Angela Becker Iniciação ao ensino do projeto arquitetônico :…

fluidez. Contudo, compreendemos que se faz necessária a continuação desse estudo rumo a um clareamento e mapeamento da conjugação entre as competências do professor de línguas no momento de sua atuação em sala de aula, para que possamos refletir sobre o (des)envolvimento de saberes contínuos na formação do professoreducador de línguas estrangeiras. Palavras-chave: Competência lingüístico-comunicativa; língua estrangeira; proficiência; formação de professor-educador; reflexão;…

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO ESCOLA DE ARTES, CIÊNCIAS E HUMANIDADES Programa de Pós-graduação em Mudança Social e Participação Política FELIPE CORRÊA PEDRO Rediscutindo o anarquismo: uma abordagem teórica SÃO PAULO 2012 1 FELIPE CORRÊA PEDRO Rediscutindo o anarquismo: uma abordagem teórica Dissertação apresentada ao Programa de PósGraduação em Mudança Social e Participação Política, da Escola de Artes, Ciências e Humanidades, da Universidade de São Paulo, para obtenção do título de…

competente orientação durante a pesquisa. Aos professores, pelo apoio no convívio estimulante durante o curso. À FAZU-Faculdades Integradas de Uberaba pelo espaço e pela oportunidade de exercer a pesquisa. Aos colegas de turma, pelas reflexões críticas e sugestões recebidas. Nem a mão nem a mente sozinhas são suficientes; as ferramentas e as invenções que elas empregam definitivamente as modelarão. (Francis Bacon). RESUMO O avanço no conhecimento científico associado ao…

1 Ruben Araujo Mattos Tatiana Wargas de Faria Baptista (org) Caminhos para Análise das Políticas de Saúde Rio de Janeiro Agosto 2011 1 Os idealizadores Este livro nasce de uma parceria antiga na discussão sobre análise de políticas de saúde no Brasil e se concretiza como projeto de investigação no ano de 2009, a partir do do debate de uma disciplina realizada na Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio da Fiocruz, numa parceria de três professores e instituições – Ruben Mattos…