Materia Pra Prova Geog

Língua de Sinais foi proibida. C) A Comunicação Integral venceu, sendo que o Bilinguismo foi proibido. D) O Bilinguismo venceu, sendo que o Oralismo foi proibido. RESPOSTA b 02 - A abordagem educacional da Comunicação Total surgiu por volta de 1970. Esta abordagem tem como filosofia na sua aplicação: A prática de uma série de recursos: língua de sinais, leitura orofacial, utilização de aparelhos de amplificação sonora, alfabeto digital. A proposta que os surdos sejam reabilitados, ou “normalizados”, pois, a surdez é considerada uma patologia, uma anormalidade. A introdução da língua de sinais o mais cedo possível e prioritariamente à criança surda, ou seja, é desejável que ela tenha contato com pessoas da comunidade surda para que seja aprendida. A proibição dos sinais e alfabetos digitais, recomendando-se que a comunicação seja feita pela via auditiva e pela leitura orofacial. 03 - O Oralismo surgiu por volta do século XVIII e a partir das resoluções do Congresso de Milão (1880). Assinale a alternativa incorreta sobre as características do Oralismo: A sua resposta : Os alunos frequentam a escola mais para aprender os conteúdos escolares e comunicar-se em Língua de Sinais No oralismo é exigido do surdo que eles se superem e que falem, sem utilizar qualquer tipo de sinais. Parte superior do formulário A preocupação do bilinguismo é respeitar a autonomia das línguas A preocupação do bilinguismo é respeitar a autonomia das línguas de sinais organizando-se um…

ao seu cotidiano pessoal e profissional. LISTA DE QUADROS QUADRO 1 – AMOSTRA DE ALGUNS COMPORTAMENTOS NA INTERAÇÃO PROFESSOR-CRIANÇA REFLETINDO VÁRIOS ASPECTOS DA EXPERIÊNCIA DE APRENDIZAGEM MEDIADA DAVID SASSON, 2001....................................30 QUADRO 2 – AMOSTRA DE ALGUNS COMPORTAMENTOS NA INTERAÇÃO PROFESSOR-CRIANÇA...........................................................................................31 AQUISIÇÃO DE LINGAGEM E…

BILINGUISMO E EDUCAÇÃO DE SURDOS Maria Cristina da Cunha Pereira Maria Inês da Silva Vieira (DERDIC – PUC/SP) crispereira@pucsp.br ABSTRACT: This article presents some considerations about the specificities of bilingualism in the education of deaf people. Because they were born into hearing families, a lot of deaf children grow up without an established language, since the majority language spoken by the family is inaccessible to the deaf children and the sign language which is…

Resenha PEREIRA. M.C. (org). Bilinguismo, discurso e política linguística. Cuiabá: Editora De Liz, Universidade Federal da Grande Dourados, 2012. 211p. Jefferson Machado BARBOSA1 Maria Ceres Pereira, atualmente é integrante do quadro docente da graduação e do Programa de Mestrado em Letras da Universidade Federal da Grande Dourados - UFGD. Tem experiência na área de Linguística Aplicada, com ênfase em Educação Bilíngue, atuando principalmente nos seguintes temas: língua sociedade,…

UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE VERÔNICA ANGÉLICA MARTINS LIBRAS PARA TODOS: Bilinguismo Para Ouvintes São Paulo 2012 VERÔNICA ANGÉLICA MARTINS LIBRAS PARA TODOS: Bilinguismo Para Ouvintes Trabalho de Conclusão do Curso de Pós-graduação Latu Sensu apresentado à Universidade Presbiteriana Mackenzie para título de Especialista em Educação Especial com Ênfase em Surdez. Orientador: Prof.ª. Ms. Sheila Carla de Souza São Paulo 2012 Dedico à minha mãe…

1. INTRODUO............................................................................................pg.2 2. DESENVOLVIMENTO................................................................................pg.3 2.1PRINCIPAIS TEORIAS PARA APRENDIZAGEM DOS SURDOS..........pg.4 3. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS............................................................pg.5 1. Introduo O presente trabalho pretende refletir sobre o Bilinguismo, que tem como princpio metodolgico fundamental mostrar…

O bilinguismo para deficientes auditivos O bilinguismo pressupõe o ensino de duas línguas para a criança. A primeira é a língua de sinais, que dará a base para a aprendizagem de uma segunda língua, que poderá ser a escrita ou a oral. O princípio fundamental do bilingüismo é oferecer à criança um ambiente lingüístico no qual seus interlocutores se comuniquem com ela de uma forma natural, da mesma forma que se faz com a criança ouvinte através da língua oral (Moura, Lodi, Harrinson,…

Bilinguismo O BILINGÜISMO COMO PROPOSTA EDUCACIONAL PARA CRIANÇAS A educação dos surdos é um assunto inquietante. Inúmeras polêmicas têm se formado em torno da educação escolar das pessoas com surdez. O objetivo desse artigo é conhecer o bilinguismo como proposta educacional, constituindo a língua dos sinais como primeira língua e a língua portuguesa como segunda. Considerando que as línguas de sinais são naturais da comunidade surda e não apenas gestos e mímicas; e a língua…

RESUMO Nas últimas décadas a educação de surdos tem sido objeto de várias discussões. O projeto Educação Bilíngue para surdos contempla crianças surdas nas séries iniciais do Ensino Fundamental tem como objetivo conhecer o bilinguismo como proposta educacional, constituindo a língua de sinais como primeira língua e a língua portuguesa como segunda. Os estudos baseados em Quadros, Karnopp, Skliar apontam para essa proposta como sendo a mais adequada para o ensino das crianças surdas,…

no Brasil foi utilizado o português sinalizado, no qual o surdo não compreendia muito a comunicação, sendo criticado por alguns teóricos e pela comunidade surda. Ciccone (1990) demonstrou que muitas crianças que forma expostas sistematicamente à modalidade oral de uma língua, antes dos três anos, conseguiram aprender a língua, mas, o desenvolvimento cognitivo, social e emocional, não foi bem sucedido. E por fim damos de encontro com o Bilingüismo, abordagem que tem sido defendida por…