Texto A Natureza Da Filosofia E O Seu Ensino

Partículas Elementares no Ensino Médio a partir do Large Hadron Collider (LHC). Para atingir este objetivo foram discutidas a inserção de Física Moderna e Contemporânea (FMC) no ensino médio e as abordagens metodológicas Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) e História e Filosofia da Ciência (HFC), que são o aporte teórico deste trabalho. A partir dessa fundamentação teórica construímos um material didático para o ensino de partículas elementares no ensino médio a partir do…

TEÓRICO-METODOLÓGICAS QUE INFLUENCIARAM O SERVIÇO SOCIAL Texto 1 2.1.1 O positivismo Origem: nasce no século XIX com a formulação de Augusto Comte, mas é tributário de pensamentos que o antecederam como de Bacon, Hobbes e Hume. Mas foram Condorcet e Saint-Simon, legítimos herdeiros do iluminismo, que acreditando haver encontrado a lógica do funcionamento da sociedade, afirmaram ser a sociedade regulada por leis gerais semelhantes as que regem a natureza,e em consequência haveria…

Ensino-aprendizagem como problema filosófico. O ensino-aprendizagem é um fenômeno de natureza epistemológica, que busca a origem do conhecimento, e além de ser um problema filosófico também é um velho e conhecido problema que vem sendo relatado ao longo da história, e pode vir a ser como oportunidade para a discussão de outros problemas filosóficos, pois a filosofia é o seu lugar para compreensão. Teoria do Devir: é a caminhada do não-ser ao ser onde o não ser não é…

COORDENAÇÃO DE PROVAS PROGRAMA DAS MATÉRIAS - 1ª ETAPA (Grupo XIV – Triênio 2013-2015) O programa das matérias da 1ª etapa do PAS relaciona-se aos conteúdos curriculares indicados pelos Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN para o ensino fundamental e para o 1º ano do ensino médio. LÍNGUA PORTUGUESA, LITERATURA BRASILEIRA E REDAÇÃO LÍNGUA PORTUGUESA O candidato deverá demonstrar compreensão de leitura, relacionando-a com a organização dos elementos linguísticos; habilidade…

PARA ONDE O ENSINO DA FILOSOFIA ‘DEVE CONDUZIR’? Rui Valese1 RESUMO Os 25 séculos de produção filosófica ininterrupta e em tempos atuais, com marcante presença nos currículos de Ensino Médio brasileiro, instiga a pensar sobre os rumos do ensino da Filosofia. A reflexão objeto desse texto tem o intento de apontar para alguns dos principais desafios quando se procura conceber uma metodologia específica para o ensino da Filosofia no nível Médio. Para tanto, toma-se a Filosofia como lugar…

i i www.lusosofia.net [SOBREOENSINODA FILOSOFIA] G.W.F. HEGEL Tradutor: Artur Morão i i i i i i i i i i i i i i i i Apresentação Os documentos de Hegel aqui propostos são, manifestamente, es- critos menores e de circunstância, mas nem por isso deixam de ter interesse. Datam do período em que ele, de 1808-1816, desem- penhou o cargo de Reitor no Ginásio de Nuremberga. Não são estritamente filosóficos, embora se ocupem do ensino da filosofia nos Ginásios e na…

Ficha de Orientação aos Alunos 2ª AE de FILOSOFIA do 2º ano doEnsino Médio APLICAÇÃO EM 24/06/2013 DURAÇÃO: 2 HORAS FONTE DE CONSULTA (livro, capítulo e páginas) ASSUNTOS Todas as anotações de aula Natureza e cultura Em busca da felicidade Entre obem e o mal Podemos ser livres? Ninguém nasce moral Teorias éticas Livro Filosofando: Introdução á filosofia - Unidade 2 Capitulo 4. (Pag.46-51) Livro Filosofando - Introdução á filosofia -Unidade 2 Capitulo 7. (Pag.80-92) Livro

Martins Sobre o Capitulo 1 do livro: " Fundamentos filosóficos da Educação'. (José Antonio Vasconcelos) 1 - Comparação do pensamento de Platão com o de Aristóteles. Identificando semelhanças e diferenças. 2 - Como o Cristianismo afetou a filosofia medieval 3 - Explicação sobre a síntese kantiana em referencia ao racionalismo e empirismo. 4 - Pesquisa biográfica de Platão 1 - Comparação do pensamento de Platão com o de Aristóteles. identificando semelhanças e…

PLANO DE ENSINO |IDENTIFICAÇÃO | |CURSO: COMUNICAÇÃO SOCIAL - JORNALISMO | |CARGA HORÁRIA: 40 HORAS |SEMESTRE: 1º - 2012/1 | |NOME DA

poderosa força interna. Filosofia significa, portanto, amizade pela sabedoria, amor e respeito pelo saber; e o filósofo, por sua vez, seria aquele que ama e busca a sabedoria, tem amizade pelo saber, deseja saber. filosofia é fundamentalmente uma disciplina em aberto não é necessariamente o prelúdio de um elogio ao permanente “questionamento” sem rumo, ao amor pelo questionamento em si, desprezando resultados como os das ciências. A solução habitual é procurar substituir a filosofia por…