Texto 1

UNIDADE DE ENSINO: Metodologia Científica Redação Técnico-cientifica e etapa de construção do texto cientifica Objetivos: • Conhecer as características do texto científico; • Distinguir a redação técnico-científica de outras formas redacionais; • Redigir textos técnicos e científicos. Redação técnica científica “Mais do que qualquer outro profissional, sem dúvida, o cientista tem a obrigação de escrever não apenas de maneira a fazer-se entendido, como de modo a não ser mal compreendido”

Questões relativas ao texto sobre a Contratualização na Administração Pública Brasileira, Torres, capítulos 1, 2 e 3. 1) Quais as características básicas da contratualização na Administração Pública o autor discute? Segundo o autor, as características básicas da contratualização e agencificação seriam o aumento da autonomia de gestão e da flexibilidade administrativa dos órgãos e entidades da administração direta e indireta, especialmente as autarquias e fundações. Através de um…

1- Texto Acadêmico Analítico: "A estrutura apresentada por Norberto Bobbio para um ordenamento jurídico é coerente e adequada à atualidade?" "A estrutura apresentada por Norberto Bobbio para um ordenamento jurídico é coerente e…

de Textos Publicitários Aula-tema 01: Retórica, discurso, análise do discurso e semiótica Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Question1 Fotografias PORQUE e coreografias não são textos Textos são sempre verbais. A partir da leitura das afirmativas, assinale a alternativa CORRETA: Resposta correta: As duas afirmativas são falsas. Comentário resposta correta: Parabéns! Fotografias e coreografias são textos. Textos podem ser verbais, visuais e sonoros, pois se entende por…

A PSICOLOGIA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: AÇÃO E REFLEXÃO A PARTIR DA PERCEPÇÃO DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO. As análises diagnósticas do sistema educacional brasileiro continuam apontando para problemas crônicos nos cursos de formação de professores, evidenciados por diferentes tendências ao longo do tempo, cada uma enfatizando aspectos diferentes do fazer pedagógico (Paraskeva, 2004; Souza, 1999). Historicamente vemos que muitas dessas atividades de formação enfatizam a…

PUC - Direito Fichamento do texto “O Poder Social” (capítulo 1), do livro “Elementos de Teoria Geral do Estado”, de Dalmo de Abreu Dallari O poder é considerado por muitos como o centro de todos os estudos sociais. Independente da época da história da Humanidade ou do grupo humano que se queira conhecer, será sempre indispensável que seja dada uma atenção especial atenção ao fenômeno do poder. Porém, pelo fato de tal fenômeno ocorrer em circunstâncias variáveis, surge uma dificuldade…

Ler e compreender os sentidos do texto. Ingedore Villaça Koch & Vanda Maria Elias. Editora contexto. 2009, capítulo 1. De acordo com a autora, Koch (2009) a leitura é de supra importância independentemente de quem vai ler (crianças, jovens e adultos), levando em considerações a linguagem textual, o próprio texto e qual o sentido que vai impor a leitura. Quando o foco está no autor, basta ao leitor entender a informação que o produtor do texto quer passar, ou seja, captar as mesmas

cortinas escuras. Já em zonas frias, faz-se o contrário. CONSIDERAÇÕES FINAIS O texto apresenta a relevância de refletir e trabalhar pensando nos fatores climáticos para se obter o máximo de conforto o possível em qualquer abrigo. Eu achei o texto interessante, pois ele fornece ao leitor vários exemplos de como cada fator climático é solucionado, e dá “dicas” de como solucionar esses problemas. Eu acredito que o texto me ajudou a pensar em meios possíveis para criações de projetos…

Koch, IV, Elias, V.M Ler e Compreender os Sentidos do Texto. 2 ed. São Paulo contexto 2007 Capitulo – 1 De acordo com Koch, 2007, o livro inicia as concepções de sujeito, língua, e texto que estão na base das diferentes formas de se conceber a leitura. Tais como: concepção de leituras corresponde, Foco no autor, foco no texto, foco na interação, autor-texto e leitor, a interação autor – texto – leitor, estratégias de leitura, objetivos de leitura, leitura e produção de sentido.…

Texto 1: “Titularidade e objeto do direito à saúde e geração de direitos humanos em que se classifica” (utilize no mínimo 15 e no máximo 20 linhas) A titularidade não é individual, é pertencente a grupos sociais. Os direitos difusos são aqueles diretos que não podem ser atribuídos a um grupo específico de pessoas, são direitos que dizem respeito a toda a sociedade.O objeto ou bem jurídico protegido é indivisível, exatamente por atingir e pertencer a todos. Direito à saúde…