Teses Que Abordam A Transposição Didática

– FILOLOGIA E LÍNGUA PORTUGUESA ANA MARIA JUNQUEIRA FABRINO O lugar dos lugares - a escrita argumentativa na universidade São Paulo 2008 ANA MARIA JUNQUEIRA FABRINO O lugar dos lugares - a escrita argumentativa na universidade Tese apresentada ao Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo para obtenção do título de Doutor em Letras. Área de Concentração: Filologia e Língua…

escolarização (aspectos sócio-culturais, cognitivos, atitudinais); c) quais são os conteúdos e conhecimentos lingüísticos que devem ser enfatizados no ciclo; d) quais são as possibilidades metodológicas mais pertinentes aos objetivos do ensino (a didática da alfabetização); e) quais são os instrumentos de avaliação mais adequados ao processo (diagnósticos e intervenções). Esse complexo conjunto de procedimentos evidencia que não será o professor inexperiente o mais indicado para a tarefa…

Orientador: Prof. Dr. Isauro Beltrán Nuñez. Co –Orientadora: Profª Dra. Iloneide Carlos de Oliveira Ramos. Tese (Pós – Graduação em Educação) – Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Centro de Ciências Sociais Aplicadas. Programa de Pós-Graduação em Educação. 1. Biologia- Tese. 2. Dificuldades na aprendizagem - Tese. 3. Erro – Tese. 4. Ensino Médio – Tese. 5. Vestibular – Tese. I. Nuñez, Isauro Beltrán. II. Universidade Federal do Rio Grande do Norte. III. Título. RN/BS/CCSA CDU

que possam conseguir viver entre as pessoas ditas “normais”. Através de outras literaturas, pesquisas, declarações e relatos de familiares e das próprias pessoas surdas a autora expõe argumentos que sustentam as duas principais correntes que abordam este assunto. Durante sua obra é possível perceber que existem pessoas surdas que preferem utilizar a linguagem de sinais, outras que preferem utilizar a linguagem oral e um terceiro grupo que acredita que o ideal seria utilizar as…

estudantes de duas escolas do primeiro ano do Ensino Médio, uma pública e outra cooperativa. As aplicações duraram uma semana em cada escola. Todos os dados recolhidos foram analisados e comparados com as observações prévias, seguindo a Engenharia Didática como metodologia de pesquisa. Assim, pudemos reformular alguns trechos das folhas de atividades para que os resultados de sua aplicação fossem ainda mais positivos. Pois, constatamos que a dinâmica, em geral, estimulou e incentivou a…

Libâneo DIDÁTICA Velhos e novos temas Edição do Autor Maio de 2002 2 INDICE Parte I – Natureza e conteúdos da didática I. O essencial da didática e o trabalho de professor (p.4). II. A constituição do objeto de estudo da didática - contribuição das ciências da educação (p.8). III. A unidade entre a didática, as metodologias específicas das disciplinas e a prática de ensino (p.19). Parte II – Novos temas IV. Para uma agenda de pesquisa em…

Libâneo DIDÁTICA Velhos e novos temas Edição do Autor Maio de 2002 2 INDICE Parte I – Natureza e conteúdos da didática I. II. III. O essencial da didática e o trabalho de professor (p.4). A constituição do objeto de estudo da didática - contribuição das ciências da educação (p.8). A unidade entre a didática, as metodologias específicas das disciplinas e a prática de ensino (p.19). Parte II – Novos temas IV. V. VI. VII. VIII. IX. Para uma agenda de pesquisa em didática:…

Libâneo DIDÁTICA Velhos e novos temas Edição do Autor Maio de 2002 2 INDICE Parte I – Natureza e conteúdos da didática I. O essencial da didática e o trabalho de professor (p.4). II. A constituição do objeto de estudo da didática - contribuição das ciências da educação (p.8). III. A unidade entre a didática, as metodologias específicas das disciplinas e a prática de ensino (p.19). Parte II – Novos temas IV. Para uma agenda de pesquisa em…

qual o conteúdo é passado ao aluno. Em geral, é feita a apresentação ou exposição desse conteúdo por meio de exemplos concretos, mas sem a compreensão da utilidade dele para outros problemas e, sem levar em conta a importância do professor na transposição didática desses conteúdos. As consequências dessa dificuldade podem surgir futuramente em atividades que exijam o desenvolvimento de pesquisas, resolução de problemas e raciocínio lógico, além da dificuldade de entender…

DIDÁTICA Velhos e novos temas Edição do Autor Maio de 2002 INDICE Parte I – Natureza e conteúdos da didática Capítulo I - Didática e trabalho docente: a mediação didática do professor nas aulas (p.4). Capítulo II - A constituição do objeto de estudo da didática - contribuição das ciências da educação (p.8). Capítulo III - A unidade entre a didática, as metodologias específicas