Teoria do Desenvolvimento e da Aprendizagem

Reis. Disciplina(s):Teoria do Desenvolvimento e da Aprendizagem Local e Data: FABEC 09/08/14 1 – ESTABELEÇA UMA RELAÇÃO ENTRE A TEORIA DE PIAGET E VYGOTSKY.LEVANTE OS PONTOS EM QUE ELES POSSUEM O MESMO PENSAMENTO E ONDE SE DIVERGEM. Para Piaget a aprendizagem só ocorre mediante a consolidação das estruturas de pensamento, portanto a aprendizagem sempre se dá após a consolidação do esquema que a suporta, da mesma forma a passagem de um estágio a outro estaria dependente da consolidação e superação do anterior. Desta forma, para que ocorra a construção de um novo conhecimento, é preciso que se estabeleça um desequilíbrio nas estruturas mentais, isto é, os conceitos já assimilados necessitam passar por um processo de desorganização para que possam novamente se reorganizarem, estabelecendo um novo conhecimento. Este mecanismo pode ser denominado de equilíbrio das estruturas mentais, ou seja, a transformação de um conhecimento prévio em um novo. De acordo com os estudos de Lev Vygotsky que postulam uma dialética das interações com o outro e como meio, como desencadeador do desenvolvimento sócio-cognitivo. Para Vygotsky e seus colaboradores,o desenvolvimento é impulsionado pela linguagem. Eles acreditam que a estrutura dos estágios descrita por Piaget seja correta, porém diferem na concepção de sua dinâmica evolutiva. Enquanto Piaget defende que a estruturação do organismo precede o desenvolvimento, para Vygotsky é o próprio processo de aprendizagem que gera…

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM: TEORIAS DE DESENVOLVIMENTO PSICOLOGIA DO DESNVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM: TEORIAS DE DESNVOLVIMENTO PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM: TEORIAS DE DESENVOLVIMENTO PSICOLOGIA DO DESNVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM: TEORIAS DE DESNVOLVIMENTO INDÍCE INTRODUÇÃO……………………………………………………... ……….......4 1.Teorias do Desenvolvimento Humano ……………………..............................5 1.1.Teoria do Desenvolvimento de Arnold Gesell.…

A criança em desenvolvimento: teorias do desenvolvimento e da aprendizagem. O aspecto cognitivo da criança pode e deve ser estimulado através de jogos e atividades lúdicas que favorecem o desenvolvimento do pensamento, da capacidade de resolver problemas, de acordo com suas capacidades e habilidades características de cada faixa etária. Tal situação de estimulação é vivenciada tanto no ambiente doméstico quanto na escola. O comportamento das crianças assume níveis de complexidade…

PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO, TEORIA DA APRENDIZAGEM Análise comparativa das abordagens teóricas sobre ensino-aprendizagem e a obra de Rubem Alves “A escola que sempre sonhei sem imaginar que pudesse existir”. Trabalho como exigência parcial da Disciplina Psicologia do Desenvolvimento e Teorias da Aprendizagem. Curso de Psicologia, 2º semestre, Matutino. Sob orientação da Prof. Campinas – 2013 Este trabalho tem por objetivo levantar, de maneira sucinta, os aspectos …

ABORDAGEM TRADICIONAL não é fundamentada em teorias empiricamente validadas, é fundamentada em uma pratica educativa e na sua transmissão no decorrer dos anos. É caracterizada por ser muito rígida e centrada no professor onde o aluno apenas escuta as prescrições que lhes são fornecidas por autoridades exteriores. Na concepção tradicional, o homem é considerado como um homem acabado, “pronto” e o aluno um “adulto em miniatura” que precisa ser atualizado. Sociedade-Cultura : Os tipos de…

Abordagens estudadas na unidade I, a Tradicional e a Comportamental, propondo um novo olhar para o tema do conhecimento e da aprendizagem, colocando o aluno no centro do processo, e que formará a base da Pedagogia não diretiva. Ela enfatizará as características necessárias ao estabelecimento de uma relação entre professor e aluno baseada em princípios democráticos, de valorização e respeito incondicionais aos potenciais humanos para o próprio crescimento, condenando qualquer tipo de…

TEORIAS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO E DA APRENDIZAGEM Escolha uma criança de até seis anos e faça uma entrevista com ela, buscando traçar um perfil das inteligências que, em sua opinião, são mais perceptíveis na criança pesquisada. Faça um pequeno texto, destacando os fatores que você acha que contribuíram para o desenvolvimento das inteligências observadas na criança onde que você pesquisou. A criança que entrevistei desde dois anos e meio sempre teve muita facilidade em fazer…

Pergunta 1 0,4 em 0,4 pontos Correta Com base na noção de interdependência e no desenvolvimento da moralidade, Piaget nos faz refletir sobre as possíveis consequências que diferentes tipos de regimes políticos (e os tipos de educação associados a eles) podem trazer para as sociedades. A esse respeito, assinale a alternativa incorreta: Resposta Selecionada: Correta b. Em um regime democrático, o que se busca são relações de independência entre os indivíduos, na…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP ICH – Curso de Psicologia/Campus Paraíso Nome:Vanessa Keiko Okashima Mucédula RA:B34HGB-7 Psicologia do desenvolvimento e teorias da aprendizagem No livro Pinóquio às avessas escrita por Rubens Alves, narra uma estória de uma criança chamada Felipe, seu pai ensina que deve ir para escola para ficar inteligente e não fazer como o Pinóquio que preferiu fugir da escola e virou um burro, neste começo da estória, o pai apresenta a escola como um lugar…

abordagem tradicional de ensino, como podemos qualificar a relação entre o professor e o aluno? Resposta Selecionada: Correta c. Relação vertical e assimétrica. Respostas: a. Relação vertical e simétrica. b. Relação horizontal e simétrica. Correta c. Relação vertical e assimétrica. d. Relação horizontal e assimétrica. e. Relação vertical e dialógica. Feedback da resposta: A relação é vertical, pois o professor ocupa um lugar de destaque e…