Teorias Criticas E Social

na criminologia crítica fez florescer uma cultura punitivista sobre os crimes de colarinho branco. Para tanto, lançando mão do método procedimental histórico-evolutivo, fez-se uma subsunção dos crimes de colarinho branco às teorias criminológicas desenvolvidas ao longo da história até o surgimento da criminologia crítica, analisando, posteriormente, as consequências da nova criminologia nos discursos criminológicos atuais. Inicialmente, será analisado o surgimento da teoria dos…

HISTÓRICO-CRÍTICA.....................................................6 4 – O MÉTODO..................................................................................................7 Introdução Nesta pesquisa sobre um do mais intelectual e atual historiador e educador brasileiro Dermeval Saviani vamos relatar o seu surgimento dentro da educação brasileira, onde ele tem inúmeros projetos, vários livros editados, revistas e etc. O alcance da pedagogia, do ponto de vista…

Urbanismo Disciplina TEORIA CRÍTICA DA ARQUITETURA 2 Unidade 1 - Conceituação Facilitadora: Deborah Lins Arquiteta e Urbanista 1 Estácio-FIC | Curso de Arquitetura e Urbanismo TEORIA CRÍTICA DA ARQUITETURA 2 Unidade 1: Conceituação A ÉPOCA DO FUNCIONALISMO CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA: - A 1ª Guerra Mundial determinou uma diminuição no ritmo da construção civil; - Na retomada, os construtores se encontraram diante de uma situação social, econômica e…

TEORIAS NÃO CRÍTICAS O marxismo é possivelmente o principal modelo de teoria crítica que questiona a teoria e prática da sociedade principalmente no âmbito trabalhista. A não-crítica parte do princípio que a sociedade é harmoniosa. A marginalidade é um fenômeno acidental que afeta individualmente um número maior ou menor de membros da sociedade, além de ter na educação o poder de gozar das relações sociais. Pedagogia crítico-social significa uma abordagem crítica dos conteúdos,…

classifica as teorias educacionais em dois grupos que tentam explicar a marginalidade realizando um paralelo entre educação e sociedade. O primeiro grupo, chamado “Teorias não-críticas”, composto pela Pedagogia tradicional, a Pedagogia nova e a Pedagogia tecnicista, compreende a educação como instrumento de equalização social, ou seja, de superação da marginalidade. O segundo grupo, chamado “Teorias crítico-reprodutivistas” que abrange a Teoria do Sistema de ensino como violência…

RESENHA CRÍTICA ALVES-MAZZOTTI, Alda J.; GEWANDSZNAJDER, Fernando. O método nas ciências naturais e sociais: pesquisa quantitativa e qualitativa. 2. ed. São Paulo, Pioneira, 1999. 203 p. 1. CREDENCIAIS DOS AUTORES Alda Judith Alves Mazzotti é bacharel licenciada em Pedagogia, bacharel em Psicologia, Psicóloga, mestre em Educação, doutora em Psicologia da Educação, professora titular de Psicologia da Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro e…

Crítica da Teoria Científica O modelo da administração científica, mesmo oferecendo muitas vantagens, apresentava algumas críticas. Primeiramente, o modelo ignorava as necessidades dos trabalhadores, além do contexto social, gerando muitas vezes conflitos e choques, em algumas ocasiões violentos, entre administradores e trabalhadores. Como consequência disso, os trabalhadores geralmente se sentiam explorados, uma vez que sentiam que esse tipo de administração nada mais era do que uma…

e a metodologia utilizada para os diferentes níveis de ensino. Ele deve contribuir para construção da identidade dos alunos na medida em que ressalta a individualidade e o contexto social que estão inseridos. Além de ensinar um determinado assunto, deve aguçar as potencialidades e a criticidade dos alunos. Teorias tradicionais: ela tem como objetivo principal preparar para aquisição de habilidades intelectuais através de práticas de memorização. Esse tipo de currículo teve origem nos…

Síntese do primeiro capítulo do livro de Boaventura de Sousa Santos (2002) – “A crítica da razão indolente: contra o desperdício da experiência”. No prefácio desse livro, Boaventura afirma que os paradigmas sócio-culturais não são imortais, mas após nascerem e desenvolverem-se, morrem. Porém a sua morte não representa o fim de tudo, mas dentro dela nasce outro paradigma, que sucederá o anterior. Não há ressurreições nem reencarnações. O autor afirma que a transição paradigmática não é…

RAE-CLÁSSICOS • TEORIA CRÍTICA E PÓS-MODERNISMO: PRINCIPAIS ALTERNATIVAS À HEGEMONIA FUNCIONALISTA MARCELO MILANO FALCÃO VIEIRA • MIGUEL P CALDAS . TEORIA CRÍTICA E PÓS-MODERNISMO: PRINCIPAIS ALTERNATIVAS À HEGEMONIA FUNCIONALISTA Marcelo Milano Falcão Vieira Professor da FGV-EBAPE E-mail: mmfv@fgv.br Miguel P. Caldas Professor Associado da Loyola University New Orleans E-mail: mpcaldas@loyno.edu INTRODUÇÃO Observamos em outros números desta série (Vergara e Caldas, 2005)…