Teorias Construtivistas Educação E Sociedade

NOROESTE DE MINAS ANA MARIA DE CASTRO A LEITURA E A ESCRITA NO PROCESSO ENSINO - APRENDIZAGEM Artigo científico apresentado à Faculdade de Educação da FINOM, como requisito para obtenção do Título de Especialista em Pós Graduação em Educação Infantil. GUARACIABA - MG 2011 A LEITURA E A ESCRITA NO PROCESSO ENSINO – APRENDIZAGEM Ana Maria de Castro 1 RESUMO Este estudo teve…

Baseado na teoria construtivista, o conhecimento que adquirimos não é dado como algo terminado, pois sua construção acontece através da interação do individuo com o meio e social. A idéia é que o homem não nasce inteligente mais também não é passivo sobre a influência do meio, isto é ele responde aos estímulos externos agindo sobre eles para construir e organizar o seu próprio conhecimento, de forma cada vez mais elaborada se referindo a uma serie de correntes de pensamento. Na educação…

Lerch. Avaliação Mito e desafio: uma perspectiva construtivista. 35ª Ed. Mediação, Porto alegre, 2005 Maria Lerch Jussara Hoffmann é doutora em educação com graduação pela UFRGS e pós-graduação pela UFRJ. Enveredou cedo pelo o campo educacional, e oportunizou com decorrer dos tempos muitas obras importantes para ensino no Brasil.‘Avaliação e construção do conhecimento’(1991) e ‘Avaliação: mito e desafio: uma perspectiva construtivista’ (2005), são duas destas. O…

CONSTRUTIVISMO OU MÉTODO FORMAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresenta ao curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera – UNIDERP, para obtenção do grau da Graduação em Pedagogia, habilitação em Orientador, Professor (a) Valdinéia Garcia Da Silva CAMPO GRANDE 2011 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CURSO DE PEDAGOGIA CONSTRUTIVISMO OU MÉTODO FORMAL NA EDUCAÇÃO…

MONICA RIBEIRO MEDINA A EDUCAÇÃO INFANTIL E A PESQUISA PARTICIPANTE UNISAL - CENTRO UNIVERSITÁRIO SALESIANO DE SÃO PAULO AMERICANA - 2008 MONICA RIBEIRO MEDINA A EDUCAÇÃO INFANTIL E A PESQUISA PARTICIPANTE Dissertação apresentada como exigência parcial para obtenção do grau de Mestre (Educação UNISAL em Educação Sócio-Comunitária) - Centro ao Universitário Salesiano de São Paulo (campus de Americana). Orientador: Prof. Dr. Luís Antônio

Brasil, esse tipo de ensino começou a ser usado nas escolas a partir da década de 70, quando a teoria de Jean Piaget começava a fazer parte dos ambientes educacionais. A partir daí, surge um movimento que tem visão de mundo diferente das escolas tradicionais que tratavam o aluno como objeto que deve ser treinado pelos moldes comportamentalistas, estudado pelos behavioristas. Com a escola construtivista, o aluno passa a ser o sujeito da sua aprendizagem, ele é ser ativo que participa…

da educação Texto: A didática da História como Meta-Teoria Teoria e Didática da História se afastam ao buscar nesta autorreflexão questões distintas. A didática da história também deve observar como a História é escrita, ela deve se debruçar sobre a práxis do historiador, porque afinal de contas, as narrativas históricas que orientam o aprendizado histórico partem do trabalho dele Texto: A geografia no pensamento filosófico Para os gregos, a organização de vida em…

“O sabor do saber” A educação que tinha uma grande ajuda da família, que contava com as instituições de ensino, atualmente, como a família vive sobrecarregada pela modernidade, e nem sempre os pais estão presentes, essa educação transferiu-se sobremaneira para as escolas e para os professores. Assim, também a escola é solidariamente responsável pela construção dos cidadãos, ensinando aos alunos, entre outras coisas, a agir com respeito, com solidariedade e com

COLL, César et al. O construtivismo na sala de aula. São Paulo: Ática, 2006. Capítulo 1 Os professores e a concepção construtivista Isabel Sole, César Coll A concepção construtivista faz parte da consideração social e socializadora da educação escolar. A consideração social compreende a educação escolar como projeto social que se corporifica e se desenvolve em uma instituição também social; a consideração socializadora tem como função o desenvolvimento individual de todos os envolvidos

marcantes para a Educação. O avanço dos estudos sobre as teorias construtivistas e sócio-construtivistas da aprendizagem, a informática e outros avanços tecnológicos modificaram não só a concepção tradicional de aprendizagem, como também a noção de tempo e espaço. Neste contexto, surge o que o romancista norte-americano, William Gibson, em 1984, denominou “cyberespace”, ou, para nós , ciberespaço. Antes de iniciarmos nossas reflexões sobre esta relação entre o ciberespaço de Gibson e a…