Teorias Construtivista E Método Fônico Aspectos Positivos

obrigatoriamente no ensino fundamental aos seis anos e este terá duração de nove anos. No entanto, acredita-se que seja um equívoco manter o aluno por mais tempo dentro de um sistema educacional que se modifica estruturalmente, mas que não transforma seus métodos. A partir do interesse da maioria dos alunos pela Educação Física e através da possibilidade de ter trabalhado na prática com alfabetização e Educação Física, pode-se perceber a grande ferramenta que esta disciplina pode se…

se incorporou aos Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental e aos Referenciais Curriculares para a Educação Infantil. Recentemente, Morais e Kolinsky (2004) e um grupo de pesquisadores brasileiros contestaram a proposta construtivista, retirando do foco inicial da alfabetização a importância das práticas sociais de leitura e escrita e definindo como objetivo inicial da alfabetização o domínio do sistema alfabético mediante uma metodologia voltada para o…

................14 2 - O DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM.................................................17 2.1 A teoria de Piaget....................................................................................19 2.2 A teoria de Vygotsky................................................................................22 2.3 O desenvolvimento da aprendizagem nas teorias...................................27 3 - ALFABETIZAÇÃO INFANTIL...................................................

filosofar? Pode uma criança na alfabetização filosofar? Matthew Lipman2, o primeiro pensador a levar sistematicamente a prática da filosofia à educação das crianças, enfatiza a distinção entre filosofia e filosofar, entre a filosofia como sistema ou teoria e a filosofia como prática, como fazer. É essa última que Lipman tenta levar às crianças. Trata-se de fazer com que estas pratiquem a filosofia, a façam, a exerçam, a vivenciem. Seu propósito é contribuir com a reforma do sistema…

alfabetizamos? ................................................ 19 1.5 - A Perspectiva da Criança ................................................................................ 22 Unidade 2 -Métodos de Alfabetização......................................................................... 29 2.1 - As teorias educacionais que fundamentam o ensino......................................... 30 2.2 – Canais sensoriais: Visual, Auditivo ou Cinestésico .........................................…

alfabetizamos? ................................................ 20 1.5 - A Perspectiva da Criança ................................................................................ 23 Unidade 2 -Métodos de Alfabetização......................................................................... 32 2.1 - As teorias educacionais que fundamentam o ensino......................................... 33 2.2 – Canais sensoriais: Visual, Auditivo ou Cinestésico…

avaliação.Este tema foi trabalhado no fórum.Nas orientações deste capítulo,pude entender o conceito,significado e princípios da avaliação.NO capítulo 4,ABORDAGEM INTERACIONISTA E OS FATORES QUE INTERFEREM NA APRENDIZAGEM,foi feita uma abordagem geral das teorias de PIAGET,VYGOTSKY eWALLON,e das suas contribuições para a educação. Avaliação mediadora: uma relação dialógica na construção do conhecimento. ________________________________________ Jussara Maria Lerch Hoffmann Você já…

aluno torna-se o centro, participando ativamente dos jogos e das brincadeiras, onde o aprender torna se satisfatório, transformando o desinteresse em ponto primordial de interesse, podendo viver momentos felizes que no futuro refletirá em sua vida. No método lúdico o professor deve agir como mediador numa função específica de conduzir os seus educandos utilizando questionamentos e investigações, instigando a participação do grupo. Diante dos problemas enfrentados e vivenciados nas…

contribuem no desenvolvimento da linguagem oral e escrita, sendo que em estudos recentes sobre métodos de ensino e material didático para a alfabetização tem pouco contribuído para a educação infantil e escolas publicas do ensino fundamental, não tem sido eficiente em alfabetizar esses alunos oriundos das camadas populares. Buscamos investigar em que têm consistido as didáticas apoiadas na teoria da psicogênese da escrita e verificar quais os recursos visuais que os professores…

L. In: Introdução ao pensamento de Bakhtin. São Paulo: Ática, 2006. 8. GERALDI, J. W. Linguagem e Ensino. Exercícios de militância e divulgação. Campinas (SP): ALB - Mercado de Letras, 1996. 9. LATAILLE, Yves et alii. Piaget, Vygotsky, Wallon. Teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus, 1992 10. LERNER, Delia. Ler e escrever na escola. O real, o possível e o necessário. Porto Alegre: Artmed, 2002 11. LERNER, D. e SADOVSKY, P. O sistema de numeração:um problema…