psicologia da aprendizagem

escolar. Quadro conceitual Através desse quadro veremos aspectos significativos de cada teoria e suas contribuições para o âmbito educacional. Teorias Psicologia Aspectos conceituais Contribuições para o âmbito Educacional-aprendizagem Teoria verbal significativa -Estrutura cognitiva -Aprendizagem com significa dos novos conhecimentos (conceitos,idéias,modelos) -Significado,interação e conhecimento -Muda o foco do ensino mode lo-estímulo para o modelo de aprendizagem significativa -Interação do novo conhecimento com o já existente,conhecimentos que os alunos já possui,ou seja,aprendizagem significativa ocorre quando a informação é ancora da no conceito preexistente na estrutura cognitiva do aprendiz -O processo é dinâmico vai sendo construído Piaget Teoria genética da aprendizagem -Durante a vida serão vários os modos de organização dos significados -Conhecimento gerado através de uma interação do sujeito com o meio -O desenvolvimento humano passa por estágios de desenvolvimento -Para que ocorra a construção de um novo conhecimento é preciso que o contato já assimilado passe por um processo desorganização para que em contato com o novo conhecimento possa se reorganizar -Estágios do desenvolvimento:sensório motor (do nascimento até 02 anos), pré-operatório (02 a 06 anos),operatório-concreto (07 a 11 anos),operatório-formal (12 a 16 anos) Vygostsky Teoria sócio cultural -Desenvolvida por Vygostsky -As mudanças que ocorrem em cada um de nós tem…

tanto o aspecto intelectual do educando bem como suas peculiaridades psico-sócio-lingüísticas de produção, leitura e interpretação de textos orais e escritos. A escola não pode deixar de lado sua missão , que é preparar, ensinar, socializar a cultura e instrumentalizar mecanismos para a execução de atividades democráticas de acesso aos bens culturais e procedimentos de reflexão/compreensão da realidade de cada educando. É nesse sentido é imprescindível a participação ativa…

1- PRINCIPAIS AUTORES E CONCEITOS DE CADA TEORIA Vygotsky 2- POSTURA DO PROFESSOR E SUA RELAÇÃO COM O ALUNO; A relação educador-educando não deve ser uma relação de imposição, mas sim, uma relação de cooperação, de respeito e de crescimento. O aluno deve ser considerado como um sujeito interativo e ativo no seu processo de construção de conhecimento. Assumindo o educador um papel fundamental nesse processo, como um indivíduo mais experiente. Por essa razão cabe ao professor…

celular. 2ª ed. Porto Alegre : Artmed, 2006. 840p. MOORE, K. L.; PERSAUD, T. V. N. Embriologia Clínica. 7ª ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004. 448p. DISCIPLINA – Filosofia 1. O surgimento da filosofia na Grécia antiga 1.1 Do mito à razão 1.2 O que é filosofia 1.3 Filósofos pré-socráticos 2- Os pilares da filosofia grega : Sócrates, Platão e Aristóteles 2.1 O método socrático 2.2 A teoria das forma de Platão 2.3 Crítica aristotélica à teoria das formas 3 Razão 3.1 Sentido etimológico 3.2…

em seus filhos e irmãos surdos. II – o foco da atenção está na deficiência: o sujeito surdo não é visto no todo de suas capacidades e habilidades. III – a insistência nessa incompreensão e o enorme desconhecimento das particularidades das pessoas surdas demandam que nós, os educadores, enfrentemos uma luta para tirá-los do âmbito das perspectivas médicas, terapêuticas, assistencialistas, caritativas e outras que historicamente têm predominado, para percebê-los em uma perspectiva cultural…

Soares SÃO PAULO 2010 Resumo Esse trabalho aborda a mediação possível e necessária entre os educadores e seus aprendizes, a partir do conhecimento das emoções como manifestação do campo afetivo da pessoa. O conhecimento dos Estilos de Aprendizagem e os cuidados com o clima emocional em que acontece a relação no processo de ensinar/aprender, fazem parte de um grupo de fatores essenciais para o sucesso do trabalho educativo. Cada uma das dimensões dos estilos de…

diversas situações. O período prolongado de tempo e teorias torna difícil destacar e descrever toda história da ciência e do conhecimento humano, sem que uma simplificação signifique comprometimento dos fatos. Onde realmente se situa o início da história da psicologia? 1.1 – História da psicologia. Alguns pesquisadores da história começam com os filósofos gregos, cinco séculos a.C. Sócrates, Hipócrates, Platão, Aristóteles, entre outros, iniciaram questionamentos sobre a natureza…

EVOLUÇÃO HISTÓRICA DE PSICOLOGIA PEDAGÓGICA O surgimento da psicologia pedagogica esta relacionado com o processo de ideias geneticas e de evolução, na psicologia e com varias experiencias ligadas a psiocologia geral. Os problemas ligadas a psicologia pedagogica eram abordados pela psicologia. Ela começou a manifestar no fim do seculo XIX e no principio do sec XX. Os representantes não tinham ainda realizados obras de investigação particular. Eles limitavam-se simplesmente em…

Química Analítica Experimental II 60 QAQL1735 QMAN2735 MINE1935 Mineralogia 60 QIND4351 MINELX35 ESTG4835 Estágio IV 100 ESTG3735 – Atividades Complementares 200 Durante o curso o aluno deverá cursar duas disciplinas Optativas, num total de 120 (cento e vinte) horas. 3o SEMESTRE 60 h presenciais e 20 h fora de sala de aula. 5o SEMESTRE 40 h presenciais e 80 h fora de sala de aula. 60 h presenciais e 60 h fora de sala de aula. 6o SEMESTRE …

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