Teoria Piagetiana

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARANÁ CURSO DE PSICOLOGIA PSICOLOGIA GENÉTICA TEORIA PIAGETIANA E IMPLICAÇÕES PEDAGÓGICAS Curitiba, Novembro de 2013 Sumário 1. Apresentação da teoria de aprendizagem de Piaget Jean Piaget, nascido em 1896, na cidade de Neuchâtel, Suíça, iniciou-se academicamente como naturista, publicando precocemente – com idade de 11 anos – artigo de História Natural pela descrição de um espécime de pardal albino. Seguiu…

* O DESENVOLVIMENTO HUMANO NA TEORIA PIAGETIANA Liane Parisotto RU:124679 Acadêmica do Curso de Letras de Ensino a Distância pela UNINTER Palmitos/2014 * “O sujeito na epistemologia genética” *O objetivo do texto é o esforço de compreensão do homem em todas as suas formas e maneiras, aglomerando-o desde o nascimento até o mais completo nível de maturidade e estabilidade. Possuí como propósito compor algumas considerações referentes ao eixo principal que gira em torno das concepções do método

INSTITUTO DE PSICOLOGIA O surgimento da linguagem segundo a teoria piagetiana Eixos importantes para entender Piaget Piaget estrutura seu pensamento em quatro eixos: o eixo estrutural que apreende a realidade social como um conjunto formal de relações; o eixo genético que tem como base a história ontogenética das estruturas mentais, dado que elas não são herdadas filogeneticamente, mas construídas; o eixo construtivista que indica que as estruturas são construídas pelo sujeito e a construção

RESENHA: Psicologia Genética e educação segundo a teoria piagetiana Trabalho apresentado à disciplina de Psicologia da Educação I (EDU1101 - turma C03) do Curso Superior de Licenciatura em Letras da Pontifícia Universidade Católica de Goiás. Profa.: Ângela Dantas GOIÂNIA 2014 Psicologia Genética e educação segundo a teoria piagetiana No capítulo III do livro “Psicologia da Educação”, o autor Marcos Vinicius Cunha apresenta a teoria psicogenética de Piaget e…

As contribuições da teoria Piagetiana para o processo de ensino aprendizagem Que essa é a mais completa teoria do desenvolvimento intelectual porque ela trata do período que vai do berço à idade adulta e se esforça por definir os laços da inteligência e da lógica com outras funções cognitiva tais como a memória, a linguagem e a percepção. Sabemos que piaget defende que o individuo se desenvolve a partir da ação sobre o meio em que está inserido, priorizando os fatores biológicos que…

do texto : “O jogo a educação física e a escola: é possível falsear a teoria Piagetiana?” Unicamp – 2014 Fundamentos de jogos – Elaine Prodócimo “O professor não ensina, mas arranja modos de a própria criança descobrir. Cria situações-problemas” –Jean Piaget O texto tem como objetivo nos mostrar como crianças na 1ª infancia reagem aos jogos com regras, colocando a prova a Teoria Cognitiva (ou popularmente conhecida Teoria dos Estagios) de Piaget, que diz que crianças no estágio…

Marina Soares; PIRES, Rosangela Nobre.O Jogo, a Educação Física e a escola: épossível falsear as implicações da Teoria Piagetiana? Revista Mackenzie de Educação Física e Esporte – 2002, I(I):95-105. Pedro Lopes Baptistella RA: 092634 EF115 – Jogos Campinas 2014 O texto ao qual se refere esta resenha começa com a indagação da possibilidade de falseamento da teoria de Piaget. Ao decorrer do texto os autores propõem um jogo numa creche chamada Santa Helena com…

Resenha do texto: “O JOGO, A EDUCAÇÃO FÍSICA E A ESCOLA: É POSSÍVEL FALSEAR AS IMPLICAÇÕES DA TEORIA PIAGETIANA?” Mauro Felício Miyazaki D’Ianni – 106173 O texto de Jorge Dorfman Knijnik, Rosangela Nobre Pires e Marina Soares Fressato, se inicia com uma introdução sobre o desenvolvimento psicológico da criança no período da 1ª infância, dando ênfase ao modelo de Piaget. Segue explicando as etapas desse desenvolvimento desde o nascimento, com os reflexos hereditários, até os 24 meses de idade,

Em relação a construção do conhecimento Jean Piaget em sua Teoria discorre que o conhecimento se dá a partir da relação do sujeito com oobjeto dependendo do grau de desenvolvimento das suas estruturas cognitivas. Para Vygotsky que focou sua teoria na escola deixando claro os seguintes aspectos: Primeiro que o ser humano era um serFilogenético, fazia parte de uma espécie; segundo que esse ser humano também era Ontogenético, nascia, crescia e morria; e que esse também era Microgenético,…

A OBRA PIAGETIANA NO BRASIL: FECUNDIDADE E DISTORÇÕES NA EDUCAÇÃO* THE PIAGETIAN WORK IN BRASIL: FERTILITY AND DISTORTION EDUCATION Fátima Regina Fabril** Geiva Carolina Calsa*** Resumo Jean Piaget e seus colaboradores revolucionaram por meio de seus estudos, ao seu tempo, tudo o que se sabia acerca da criança, particularmente, no domínio do desenvolvimento da inteligência e da construção do conhecimento. Seus trabalhos, também revolucionaram a epistemologia e a psicologia de…