Teoria Dos Efeitos Mediados

foi sinalizada por Focault. Questionava por um lado, a crença bastante ingênua de que o documento fosse uma mera transparência da realidade, um meio de acesso direto dos acontecimentos e aos personagens escolhidos; por outro lado, apontava para os efeitos de uma narrativa histórica que, na ânsia de construir a “síntese totalizadora” pregada pelo marxismo, ignorava as descontinuidades e descartava o imprevisível, pois não sabia lidar com as diferenças e com o acaso. Assim, a…

diferentemente, embora imbricadas e mantenham íntimas relações. Para compreender esta distinção, precisamos definir, grosso modo, o que é História e o que é Memória Por História estamos considerando um campo de produção de conhecimentos, que se nutre de teorias explicativas e de fontes, pistas, indícios, vestígios que auxiliam a compreender as ações humanas no tempo e no espaço. É um trabalho de pensamento que supõe o estranhamento da análise, da produção de argumentos que possam…

escolas municipais de Salvador. Parto da ideia de que há muitos discursos pairando no ar sobre o que vem a ser a avaliação da aprendizagem, porém esta discursividade, muitas vezes, não ganha corpo e acaba por fortalecer a dicotomia dualista entre teoria e prática, sem perceber que discursos sem corporificações práticas não atingem mudanças paradigmáticas que sejam, no mínimo, significativas. Esta dissertação que tem como macro-objetivo analisar a dança no contexto das escolas…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA DANIELLE RIBEIRO DE CAMPOS PORTFÓLIO TEORIAS DA APRENDIZAGEM Trabalho apresentado à Disciplina de Fundamentos Psicológicos da Educação,

sendo um procedimento de pesquisa que se situa em um delineamento mais amplo da teoria da comunicação e utiliza um conjunto de técnicas, procedimentos sistemáticos e objetivos de descrição do conteúdo das mensagens; e partindo de uma mensagem, quando procura-se indagações acerca de “quem” e acerca do “por que” de determinado conteúdo, está se trabalhando com o ponto de vista do produtor e quando preocupa-se inferir os efeitos que determinada mensagem pode causar, estar-se direcionando a…

Carolina Perez Gonzalez / RA: 340341 Gisele Pereira Gonçalves Garcia / RA:340397 Juliano Aparecido do Nascimento/ RA:340318 Ana Claudia Antunes Vieira RA: / 340459 TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES BEHAVIORISMO Comportamentalista PSICOGÊNESE Desenvolvimento humano SOCIOINTERACIONISMO Socio-Historica A Nome da Teoria John Broadus Watson Jean Piaget Lev Semenovich Vigostsky B Autor principal Comportamento A evolução do desenvolvimento cognitivo C Foco principal do estudo

gestores melhores os seus métodos de liderança, desenvolvam criatividade e estimulem o esforço entre os trabalhadores. Apesar disso, a liderança transformacional tem algumas características únicas que explicam a sua emergência nos últimos 20 anos. O efeito mais importante de lideres transformacionais, é que estes ampliam e elevam os interesses dos trabalhadores que gera consciência e aceitação dos objectivos e da missão do grupo e leva os trabalhadores a olhar para além dos seus…

modelos diferenciados para ambientes de aprendizagem mediados pela tecnologia. Abordando questões relacionadas ao impacto das novas tecnologias para a educação a distância, o artigo analisa a atuação do designer como potencializador da informação e da comunicação em ambientes de aprendizagem mediados pela internet. Problemas de comunicação e de informação foram considerados fatores essenciais na configuração de ambientes educacionais mediados pela tecnologia em ambientes de Educação a Distância.

.........................................10 INTRODUÇÃO A Pedagogia Histórico-Crítica é um marco na educação brasileira, pena que a teoria de altíssimo valor é pouco praticada no cotidiano escolar. Por pressupor a demonstração aos educadores dessa Pedagogia, a qual tem seus fundamentos epistemológicos no Método Dialético de elaboração do Conhecimento e na Teoria da didática evidenciando o método dessa pedagogia e sua viabilidade na prática docente. Nesses termos a educação é entendida…

Luiz Robert Gomes: Agir Comunicativo, diálogo e educação. No capítulo intitulado “Educação e Diálogo”, Goergen inicia asseverando o que, para ele, constituem-se em características principais da atualidade: “globalização, informação e mobilidade”. Com efeito, contextualiza a educação no mundo globalizado e interdependente, onde ocorrem profundas mudanças políticas, econômicas, técnicas e culturais, que têm provocado, por conseguinte, o surgimento de novas concepções sobre o homem e a…