Resenha "educação e diálogo"

RESENHA
GEORGEN, Pedro (org). Educação e Diálogo, Maringá: Eduem, 2010. Textos de Pedro Goergen: Educação e Diálogo e de Luiz Robert Gomes: Agir Comunicativo, diálogo e educação.
No capítulo intitulado “Educação e Diálogo”, Goergen inicia asseverando o que, para ele, constituem-se em características principais da atualidade: “globalização, informação e mobilidade”. Com efeito, contextualiza a educação no mundo globalizado e interdependente, onde ocorrem profundas mudanças políticas, econômicas, técnicas e culturais, que têm provocado, por conseguinte, o surgimento de novas concepções sobre o homem e a sociedade. Realça o autor o sentimento de perplexidade dos indivíduos diante deste cenário transformador e complexo.
O autor destaca, com propriedade, como característica da contemporaneidade, a coabitação das diferenças, a mobilidade social e a comunicação sem fronteiras e, neste sentido, advoga a tese de uma nova postura teórica e filosófica da educação que se fundamenta no “conceito de alteridade”, na mudança da educação centrada no indivíduo, para a coletividade, na educação voltada para o diálogo, no repensar da própria relação humana.
Um aspecto abordado neste capítulo e de interesse diz respeito a “dialética sociocultural”, pelo qual, segundo o autor, coexistem num mundo complexo as ambiguidades e diferenças. E, neste sentido, para o mesmo o grande desafio hoje consiste em equilibrar as diferenças, sem que haja sobreposição de uma em relação à outra. Para Goergen, o importante é o reconhecimento das diferenças que se confrontam e a tolerância que se deve ter em relação a estas.
Assevera que não é possível prevê os rumos que tomarão as transformações porque passa a educação, nesta nova era. Ao tempo que destaca a necessidade inadiável de se rever a educação tradicional que se volta apenas para o sujeito individual e defende, como projeto para a educação do futuro, “a formação de pessoas para a compreensão e o manejo das diferenças”.
Ao fazer referência aos