Teoria De Piaget Maria Lucia Aranha

1994.156 p. DURKHEIM, Émile. Da Divisão do Trabalho Social. 2ª ed. São Paulo: Martins Fontes,1999. 483 p. FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa. 23ª ed. São Paulo: Paz e Terra, 2002. 165 p. LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Mariana de Andrade. Sociologia Geral.7ªed, São Paulo: Atlas, 2006. VILA NOVA, Sebastião.Introdução à sociologia. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2006. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: COSTA, Cristina. Sociologia: Introdução à ciência da…

no estado da Bahia, Anísio Teixeira inaugura o Centro Popular de Educação, dando início a sua ideia de escola-classe e escola-parque; Em 1952, em Fortaleza (Ceará), o educador Louro de Oliveira Lima inicia uma didática baseada nas teorias científicas de Jean Piaget: o método psicogenético; Em 1953, o Ministério da Educação e Cultura; Em 1961, tem início uma campanha de alfabetização criada por Paulo Freire que propunha alfabetizar em quarenta horas os adultos analfabetos; Em 1962 é…

aprendente, e o orientador de aprendizagem (tutor), além de exigir também o trabalho compartilhado,coletivo na ação de planejamento, desenvolvimento e avaliação de ações, de especialistas em informática, comunicação e educação. No campo da educação, as teorias que predominam hoje insistem na” variabilidade do aprender”, como processo fortemente individual, e que varia no processo do indivíduo de acordo com as situações e os tempos ( Holzer,1998, p.22) No entanto esta modalidade de ensino…

dessas considerações, o objetivo deste trabalho é analisar as contribuições obtidas através do uso do lúdico e do brincar na Educação Infantil para a melhoria da qualidade do processo ensino-aprendizagem, tendo como objetivos específicos destacar teorias relevantes para a compreensão do lúdico como atividade pedagógica, verificar a diferença entre o jogo, o brinquedo e a brincadeira que são termos considerados por muitos professores como iguais, identificar as práticas pedagógicas…

sociedade, a educação formal torna-se também, a preocupação dos governos, caracterizando-se como política pública.Passando a ser cada vez mais, um instrumento vital para que os seres em sociedade possam enfrentar os desafios contemporâneos, escreve Aranha (1996, p.45). 5 Essa sociedade pode ser definida como um corpo orgânico estruturado em todos os níveis da vida social, com base na reunião de indivíduos que vivem sob determinado sistema econômico de produção, distribuição e…

.............. 35 APRESENTAÇÃO Este trabalho tem por escopo apresentar a elaboração do Projeto Político Pedagógico da ESCOLA localizada no município de CIDADE no estado do Estado, como uma exigência acadêmica do eixo articulador entre teoria e prática do curso de especialização do Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica, ministrado na modalidade de EaD, com a coordenação do Centro de Formação Continuada, Desenvolvimento de Tecnologias e Prestação de Serviços para Rede

..................................................................................................... 09 2 Conceitos de Ética ........................................................................................................... 11 2.1 As teorias Crítico-reprodutivas ......................................................................... 12 2.2 Os aparelhos Ideológicos de Estado ................................................................. 13 3 Moral ..............................

construímos interpretações sobre as maneiras pelas quais os povos transmitem sua cultura e criam as instituições escolares e as teorias que as orientam, se somos seres históricos nada escapam à dimensão do tempo. Com a história da educação, construímos interpretações sobre as maneiras pelas quais os povos transmitem sua cultura e criam as instituições escolares e as teorias que as orientam. Por isso, é indispensável que o educador consciente e crítico, seja capaz de compreender sua…

ESCOLA AZARIAS SALGADO MARIA HELENA AS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR E SEUS PRESSUPOSTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS ANGELIM-PE JULHO / 2013 ESCOLA AZARIAS SALGADO MARIA HELENA AS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR E SEUS PRESSUPOSTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS ANGELIM-PE JULHO/2013 SUMÁRIO 1. Introdução...................................................

terra. Cuiabá: EDUMAT/Carlini&Caniato, 2008. BATESON, Gregory. Mente e natureza: a unidade necessária. Rio Janeiro: Francisco Alves, 1986. BECKER, Bertha. Amazônia, mudanças estruturais e urbanização. In BRANDÃO, C.A.; GALVÃO, A. C.; GONÇALVES, Maria Flora (orgs.). Regiões e cidades, cidades nas regiões; o desafio urbano-regional. São Paulo: UNESP/ANPUR, 2003. ______________. Amazônia: geopolítica na virada do III Milênio. Rio de Janeiro: Garamond, 2006. BENCHIMOL, Samuel.…