sociologia da educação

Atividade DISCIPLINA DE SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO SEMESTRE: 2014/2 Polo: Palmitos - SC Turma: Pedagogia Grupo/Aluno:Joceane Brandt Émile Durkheim, Karl Marx e Max Weber são considerados os pensadores clássicos da Sociologia. Cada um, dentro de uma linha teórica e metodológica específica, fez análises sobre a sociedade que emergiu no século XVIII e se consolidou no século XIX. Weber / Marx / Durkheim Estes pensadores também fizeram análises, algumas mais rigorosas como as de Émile Durkheim, à respeito da educação tendo, cada um, desenvolvido concepções diferenciadas sobre este objeto. Bourdieu Gramsci Mannheim Se Émile Durkheim, Karl Marx e Max Weber foram os ícones da Sociologia do século XIX, no século XX, Pierre Bourdieu, Antonio Gramsci e Karl Mannheim, por meio de importantes contribuições tanto para a Sociologia em geral, quanto para a Sociologia da Educação, foram os destaques. Pode-se dizer queeles atualizaram as concepções de educação, antes desenvolvidas pelos pensadores clássicos. Tomando por base esses pensadores e suas concepções, identifiquem, nas páginas a seguir a qual desses pensadores se referem cada um dos fragmentos de texto apresentados e, em seguida, justifiquem cada escolha em, pelo menos, 15 linhas. 1 –“São os homens os produtores de suas representações, de suas ideias, etc., mas os homens reais e atuantes, tal como são…

injustiça. De tanto ver agigantarem-se os poderes nas mãos dos maus, o homem chega a desanimar-se da virtude, a rir-se da honra e a ter vergonha de ser honesto Rui Barbosa SUMÁRIO 1. Ideologia...............................................................................................................................5 2. Positivismo...........................................................................................................................5 3.…

A sociologia de Norbert Elias BIOGRAFIA E INTRODUÇÃO À TEORIA 1. Norbert Elias: vida e inquietações Do livro de Tania Quintaneiro, 2010.  Nasceu em 1897 na cidade então alemã de Breslau (Breslávia), que passou a integrar a Polônia no final da 2a. Guerra Mundial. Apesar disso, e de ser judeu, sentiu-se alemão durante toda a sua vida (fato que servirá de base para pensar o componente “nós” da identidade individual a partir da força dos sentimentos relativos à nacionalidade).  1a.…

sociologia no meio da educação era preparar as novas gerações para uma nova civilização.Além de Durkheim houve outros pensadores sociológicos que deram seguimento a sociologia da educação. Weber (1982 A educação tem o papel de apropriação de bens culturais, desenvolver códigos símbolicos e processos de escolarização/ socialização. No pensamento filosófico e sociológico das primeiras décadas do século XX Karl Manheim deu seguimento as abordagens de Weber. Preocupado com a educação para…

FACULDADE DO LITORAL SUL CURSO DE PEDAGOGIA COM ÊNFASE EM GESTÃO ESCOLAR Sociologia da Educação através dos filósofos Karl Mannheim Max Weber Nome: Eloisa Vitório Nome: Ulâima Dias Nome: Tábata Paula Nome: Patrícia Mauricio Nome: Natália de Oliveira Nome: Gláucia Regina Karl Mannheim (Budapeste, 27 de Março de 1893 – Londres, 09 de Janeiro de 1947) foi um sociólogo judeu nascido na Hungria. Iniciou seus estudos de filosofia e sociologia em Budapeste…

O Lugar e o contributo das Ciências da Comunicação no quadro das Ciências Sociais: como os media constroem a realidade social[1] Mafalda Lobo Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas (ISCSP) Resumo Este trabalho procura desenvolver a forma como os meios de comunicação de massa, ou usando a terminologia, os media, contribuem para a construção social da realidade, ao influenciarem o chamado “senso comum”. No desenvolvimento deste trabalho, irei…

ao mesmo tempo nos informa e alerta sobre a sociologia da educação das décadas passadas. Os autores citados são: Emile Durkheim, Karl Max, Max Weber, Bordilu, Gramsa e Manheim. Segundo Emile, o homem que a educação deve realizar em cada um de nós, não é o homem que a natureza fez mas o homem que a natureza quer que seja. Segundo Karl Max, do sistema fabril (...) brotou o germe da educação do futuro que conjugará o trabalho produtivo de todos os meninos. Segundo Max Weber, por traz de…

questiona tudo a sua volta até que se possa chegar a uma verdade de forma clara. Bacon acredita que Deus criou tudo, porém devemos explorar, descobrir, entender e interpretar o nosso meio, para assim estarmos o mais perto da "Perfeição". E indo além de Descartes onde sua ideologia fica apenas na Razão, para Bacon além da razão tem que haver a experiência (razão + experiência) "Só podemos ter certeza (verdade clara) se além de chegar a uma conclusão, ter passado por uma experiência", e…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO Modelos Contemporâneos de Gestão A TEORIA CRITICA Em 1924, na Alemanha, surge a chamada Teoria Crítica, com o Instituto de Pesquisas Sociais e a formação da Escola de Frankfurt. No âmbito da sociologia alemã, pode-se afirmar que a teoria está baseada numa interpretação de caráter multidisciplinar, uma vez que se utiliza de contribuições filosóficas, históricas, sociais, psicológicas e psicanalíticas. Um grande exemplo é a tentativa de…

afirmar que a Sociologia contemporânea herdou as contribuições de autores considerados clássicos do pensamento sociológico a partir dos quais desenvolveram-se correntes teóricas distintas. Foram eles: a) Émile Durkheim, Theodor Adorno e Max Weber. b) Karl Marx, Max Weber e Karl Manheim. c) Max Weber, Karl Marx e Émile Durkheim. d) Émile Durkheim, Max Weber e Herbert Spencer. e) Karl Marx, Émile Durkheim e Talcott Parsons. 2º (UNESP) “À medida que se foi estendendo a influência da…