Teoria De Ensino Bruner

facilidade de aprendizado, etc.). A Zona de Desenvolvimento Proximal é, portanto, tudo o que a criança pode adquirir em termos intelectuais quando lhe é dado o suporte educacional devido. Este conceito será, posteriormente desenvolvido por Jerome Bruner, sendo hoje vulgarmente designado por etapa de desenvolvimento. Outra contribuição vygotskiana de relevo foi a relação que estabelece entre pensamento e linguagem, desenvolvida no seu livro "Pensamento e Linguagem". Entre suas…

ESTRATÉGIAS DE LEITURA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Resumo O presente estudo busca analisar a representatividade das estratégias de leitura na formação do leitor autônomo iniciada logo nos anos iniciais de estudo. Busca também evidenciar a responsabilidade do professor em conhecer e fazer uso adequado de tais estratégias para o desenvolvimento eficiente da leitura. Finalmente, apresentam-se algumas estratégias de leituras suscitadas por alguns teóricos que permitem reconhecer a

Dewey, que a importância da educação na hora de resolver os problemas, mais recente outro defensor do método foi Jerome Bruner, que anunciava que a aprendizagem por descoberta é uma condição necessária para a aprendizagem das técnicas de solução de problemas. No método da descoberta, o professor não transmite os conceitos e princípios de forma pronta ele cria situações de ensino nas quais o aluno observa, manipula matérias, experimenta, coleta dados e informações, para depois…

dos "Parâmetros Curriculares Nacionais", a serem aprovados pelo Conselho Nacional de Educação, e serviram como marco referencial para o estabelecimento de diretrizes pedagógicas do "Ensino Fundamental". Os resultados de César Coll fundamentam-se principalmente nas teorias de Piaget e Vigotsky, bem como Ausebel e Bruner, e traduzem uma proposta baseada nos princípios construtivistas e psicopedagógicos, ou seja, uma interação entre a pedagogia e a psicologia, como parâmetros da ação…

termo de título como em prática sejam convidados a contribuir teórica e eticamente nos espaços educacionais. Entretanto, tal quadro assinala a necessidade do profissional do ensino estar instrumentado a desenvolver a sua pratica em conformidade com exigências sociais mais amplas, ou seja, é preciso que esteja apto a acionar um ensino que corresponda à formação do educando, de modo que esteja compatível com os avanços que se descortinam nas múltiplas atuações sociais. Isso requer,…

apenas a I e II; b. Correta apenas a I; c. Correta apenas a III; d. Todas as alternativas estão corretas. Rousseau não deixou indicações precisas sobre o procedimento de ensinar. Uma curiosidade a respeito de sua obra é o seu método para o ensino da música para as crianças. I. Rousseau defendia a ideia de que as crianças deveriam aprender melodias e canções que correspondessem aos seus interesses II. A solmização, a aprendizagem da notação, da escrita musical, era considerada…

aprendizado. Todas as teorias dos grandes filósofos com relação à educação contribuíram significativamente para a educação em geral. Descreveram métodos e maneiras de como agir e de se comportar com os alunos em sala de aula, formas de reverter situações que até então pareciam não ter solução, como por exemplo, indisciplina. Muitas destas teorias contribuíram para que os educadores revissem métodos e concepções tradicionais de ensino, para a melhoria do processo ensino aprendizagem. …

Obra resenhada REVISTA DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO, Americana, Ano XV, v. 02, n. 29, p. 150-159, jun-dez 2013. SOUZA, L. Resenha. Teorias Contemporâneas da Aprendizagem. TEORIAS CONTEMPORÂNEAS DA APRENDIZAGEM ILLERIS, Knud (ed). Porto Alegre: Penso, 2013. 280 p. ISBN: 9788565848305 O livro propõe uma coletânea, composta por Lilian de Souza*13 escritos de teóricos contemporâneos, que têm como ponto comum apesentar e discutir…

COMPLEMENTAÇÃO DOS CONTEÚDOS 1. Pesquise no dicionário o significado da palavra EDUCAÇÃO/EDUCAR: 1 Ato ou efeito de educar. 2 Aperfeiçoamento das faculdades físicas intelectuais e morais do ser humano; disciplinamento, instrução, ensino. 2. Por que Carlos Rodrigues Brandão afirma que “ninguém escapa da educação”? No seu sentido mais amplo, educação significa o meio em que os hábitos, costumes e valores de uma comunidade são transferidos de uma geração para a…

histórias. Não que não tenhamos competência em criar nossos relatos narrativos da realidade – longe disso, somos, isso sim, demasiadamente versados. Nosso problema, ao contrário, é tomar consciência do que fazemos facilmente de forma automática.’ (Bruner, 2001:140) A perspectiva é a de explicitar alguns conceitos e algumas proposições que possam convencer os educadores que aquilo que fazem oralmente de forma automática a todo instante pode ser o mote de textos escritos da maior…