Teoria De Aprendizagem Marco Antonio Moreira

político-pedagógico: fundamentos para orientação, planejamento e implementação de ações na criação de condições para o desenvolvimento humano, com foco no educando, dentro do processo ensino-aprendizagem. Currículo como construção sócio-histórico e cultural. Avaliação e registro. Organização da escola centrada no processo de aprendizagem e desenvolvimento do educando: ciclos – os tempos da vida humana. Educação inclusiva. Gestão participativa na escola. CORTELLA, Mario Sergio. A Escola…

INTERDISCIPLINARES. COMPARATO, Maria Cecília Mazzilli (org.); MONTEIRO, Denise de Souza Feliciano (org.). 00085882 - A (DES)ORDEM DO DISCURSO. MILANEZ, Nilton (org.); GASPAR, Nádea Regina (org.). 00086757 - A DIDÁTICA DO ENSINO E A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM LÍNGUA ESTRANGEIRA. MOROSOV, Ivete; MARTINEZ, Juliana Zeggio. 00086758 - A DIVERSIDADE CULTURAL COMO PRÁTICA NA EDUCAÇÃO. FREITAS, Fátima e Silva de. 00082730 - A EDUCAÇÃO FÍSICA E O ESPORTE NA ESCOLA: COTIDIANO, SABERES E…

* Potentially Meaningful Teaching Units - PMTU Marco Antonio Moreira Instituto de Física – UFRGS Caixa Postal 15051 – Campus 91501-970 – Porto Alegre, RS moreira@if.ufrgs.br http://moreira.if.ufrgs.br Resumo É proposta a construção de uma sequência didática fundamentada em teorias de aprendizagem, particularmente a da aprendizagem significativa. Partindo das premissas de que não há ensino sem aprendizagem, de que o ensino é o meio e a aprendizagem é o fim, essa sequência é proposta…

Universidade Federal do Rio Grande do Sul, sob orientação do Prof. Dr. Marco Antonio Moreira, como requisito parcial para obtenção do título de Mestre em Ensino de Física. Porto Alegre 2012 Agradecimentos Sou muito grata ao Prof. Marco Antonio Moreira, pela ideia original do trabalho e pelo respeito, seriedade e motivação com que orientou as atividades ao longo do curso. O apoio, as conversas e a confiança depositados pelo Prof. Moreira foram fundamentais para a realização deste…

cientifica do IFPI PIBIC / PIBICjr. Sob a orientação do Prof. Mcs José Flávio Gomes Barros Desenvolvido no período de outubro-Dezembro de 2013. PARNAÍBA 2013 TEMA: A utilização do laboratório de física do (IFPI - Parnaíba) no ensino-aprendizagem das turmas do ensino técnico integrado ao médio e pelas turmas de licenciatura em física. DELIMITAÇÃO DO TEMA: Essa pesquisa será desenvolvida dentro do Instituto Federal do Piauí, Campus Parnaíba, com um destaque maior ao…

CIENTÍFICA Marco Antonio Moreira 2002 Universidade Federal do Rio Grande do Sul Instituto de Física Porto Alegre, Brasil SOBRE MONOGRAFIAS, DISSERTAÇÕES, TESES, ARTIGOS E PROJETOS DE PESQUISA: SIGNIFICADOS E RECOMENDAÇÕES PARA INICIANTES DA ÁREA DE EDUCAÇÃO CIENTÍFICA1 (On monographs, dissertations, theses, papers, and research projects: meanings and recommendations for beginners from the area of science education) Marco Antonio Moreira Instituto…

INTEGRATIVAS II ADLAY SOUZA CARLA FERREIRA ELIANE PAULA MICAEL LACERDA PEDRO ATUAN PROJETO DE INTERVENÇÃO: PROCESSOS DE APRENDIZAGEM E ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS DA ESCOLA MUNICIPAL MONSENHOR JOSÉ ALVES LANDIM NATAL/RN NATAL - RN 2014 ADLAY SOUZA CARLA FERREIRA ELIANE PAULA MICAEL LACERDA PEDRO ATUAN PROJETO DE INTERVENÇÃO: PROCESSOS DE APRENDIZAGEM E ALFABETIZAÇÃO DE ALUNOS DA ESCOLA MUNICIPAL MONSENHOR JOSÉ ALVES LANDIM - NATAL/RN Proposta de Projeto de…

Instituto de Física Mestrado Acadêmico em Ensino de Física TEORIAS DE APRENDIZAGEM Alberto Ricardo Präss Monografia apresentada como requisito para aprovação na disciplina Fundamentos Teóricos para a Pesquisa em Ensino de Física, ministrada pelo Prof. Marco Antonio Moreira em 2007/1. Porto Alegre – RS Março 2008 2 TEORIAS DE APRENDIZAGEM Alberto Ricardo Präss Resumo No presente trabalho, são apresentadas diversas teorias de aprendizagem. Não há um compromisso com o ineditismo,…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS. DISCIPLINA: TEORIAS DA ADMINISTRAÇÃO. Prof.ª EaD. Mônica Satolani. Tutor a distância: Raquel Mario. Tutor Presencial: Márcia Regina da Silva Fernandes. Curso: Administração 2º Semestre. Discentes: Dayane Moreira Mendes – RA 6575299998 – Administração. Rafael Melo de Oliveira – RA 7701610020 – Administração. Ronaldo Reiter – RA 6747347853 – Administração. Sérgio Luiz Gomes

APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA: da visão clássica à visão crítica 1 (Meaningful learning: from the classical to the critical view) Marco Antonio Moreira Instituto de Física da UFRGS Caixa Postal 15051 - Campus 91501-970 Porto Alegre, RS www.if.ufrgs.br/~moreir a Resumo O objetivo desta apresentação é o de destacar, de um modo resumido e esquemático, distintas visões da aprendizagem significativa e, ao fazê-lo, abordar o tema de maneira histórica e prospectiva. Inicia-se com a visão…