UM PARALELO ENTRE A TEORIA HUMANISTA DE ROGERS E A PSICANALÍTICA NO PROCESSO ENSINO/APRENDIZAGEM

CURSO DE PSICOLOGIA DISCIPLINA: PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM UM PARALELO ENTRE A TEORIA HUMANISTA DE ROGERS E A PSICANALÍTICA NO PROCESSO ENSINO/APRENDIZAGEM PROFESSOR: MARIA LUIZA VIEIRA ANDRADE ALUNOS: Ana Flávia, Daiton Rezende, Ari Lucas, Leandra Lacerda, Roberta Leão. ITUIUTABA, OUTUBRO DE 2013 INTRODUÇÃO Rogers situa-se numa linha fenomenológico-humanista que, ao contrário do pessimismo e falta de esperança da psicanálise, e da visão manipulável e autômata do behaviorismo, tem esperança no homem e uma perspectiva otimista da condição humana. Acredita que qualquer pessoa contem dentro de si as potencialidades para a saúde e o crescimento criativo, que só não se desenvolverão por influências negativas da família e da sociedade. Quando o indivíduo aceita assumir a responsabilidade por sua vida, livrando-se da repressão e da escravidão, poderá emergir uma nova pessoa, mais consciente e autodirigida, que lutará contra a autoridade externa e a conformidade e se guiará para a auto-realização. Ao contrário da psicanálise que considera o homem irracional e cheio de conflitos, e do behaviorismo, para quem ele depende da aprendizagem e é visto como um sujeito neutro, para Rogers o homem é um ser reacional, capaz de realizar o seu destino. Não apenas na terapia se aplicam as ideias de Rogers. Elas são também perfeitamente aplicáveis na educação. A maneira de compreender a educação mudou com Rogers. O ensino que era centrado no…

INTRODUÇÃO. O presente trabalho refere-se a sínteses das teorias da aprendizagem e do desenvolvimento humano dos seguintes pensadores: Skinner, Piaget, Vygotyski, Wallon, Ausubel e Rogers. Dessa forma, apresentamos os pressupostos teóricos que iluminam os processos educativos, com base em uma perspectiva histórica, social e humanística. Em seguida teremos as resenhas sobre os seguintes filmes: O Sorriso de Monalisa, Cidade de Deus e Machucou! …

comportamentos que atrapalham a aprendizagem do grupo e impossibilita o professor de transmitir o conteúdo de forma como havia planejado. Exemplos desse comportamento considerado inadequado são as conversas excessivas que desviam a atenção, não só dos alunos que estão conversando, mas de toda a sala. A falta de pontualidade do aluno com seus compromissos escolares, a falta de respeito com os funcionários e colegas em geral e denegrir o patrimônio escolar também são exemplos de…

Carl Rogers 1. Fundamentação teórica: O imperador da pedagogia não-diretiva é Carl Rogers, na verdade mais um psicólogo clínico que um educador. Suas ideias influenciam um número expressivo de educadores e professores, principalmente orientadores educacionais e psicólogos escolares que se dedicam ao aconselhamento. Rogers acentua o papel da escola na formação de atitudes, razão pela qual deve estar mais preocupada com problemas psicológicos do que com os pedagógicos ou sociais.…

Biografia Carl Ransom Rogers nasceu a 8 de Janeiro de 1902 em Oak Park nos arredores de Chicago. Tinha quatro irmãos e uma irmã, sendo o antepenúltimo. Foi educado numa família extremamente unida onde o trabalho duro e o cristianismo protestante eram reverenciados, seus pais controlavam o comportamento dos filhos de uma maneira muito sutil e afetuosa, restrita socialmente, mas intelectualmente bastante estimulante (Hipólito, 1999). Quando completou doze anos, seu pai objetivando…

VIDA E OBRAS DE CALL ROGER Marlon Maxuel Souza Mendes¹ Cleidiana Pereira de Paula ¹ RESUMO O presente trabalho tem o intuído de investigar a vida e a as algumas das obras de Carl Ransom Rogers que foi um dos precursores de estudos que revolucionaram a área da psicologia clínica, difundindo-se daí para outros seguimentos, chegando à escola trazendo consigo um novo olhar sobre os alunos. Apresentam em sua teoria vários conceitos relevantes para o contexto educativo tais como:…

O PROBLEMA DA EDUCAÇÃO NA VISÃO DE CARL ROGERS Calado,M.R.T * O PROBLEMA DA EDUCAÇÃO NA VISÃO DE CARL ROGERS RESUMO O exposto artigo é produto de uma pesquisa bibliográfica que apresentou como pano de fundo a obra de Carl Rogers no campo da Abordagem Centrada na Pessoa concentrada à educação e que marcou por Aprendizagem Centrada no Aluno. Pretende-se demonstrar a categórica importância da contribuição deste autor, da corrente humanista da Psicologia, para uma maior potência no…

Biografia: Carl Ransom Rogers (1902-1987) Carl Rogers nasceu no dia 8 de janeiro de 1902, em Oak Park, nos arredores de Chicago. Os pais de Rogers vinham de uma cultura protestante moralmente rígida, ambos tinham formação universitária e estimulavam uma atmosfera intelectual na família. Aos 12 anos, Rogers e sua família mudam-se para um fazenda, onde há terra suficiente para iniciar um atividade agrícola INTRODUÇÃO Estudar a teoria de Rogers é muito importante para o educador, pois…

............8,9 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................10 REFERÊNCIAIS BIBLIOGRÁFICAS......................................................................11 1 INTRODUÇÃO Estudar a teoria de Rogers é muito importante para o educador, pois este perceberá, através dela, que há um grande trajeto a ser percorrido por todos. Um caminho repleto de esperança, conquistas, respeito,…

A ética para Carl Rogers Rogers é apologista da Psicologia Humanista. O seu trabalho deu origem a várias teorias, como por exemplo, a da personalidade, a do pleno funcionamento do indivíduo, a das relações interpessoais, e ainda, deduziu “implicações teóricas para a família, a liderança, a solução de conflitos nos grupos e a escola”. Para além disso, ele também definiu vários conceitos, como por exemplo, congruência, consideração positiva incondicional, compreensão empática,…